1、“.....参考文献王加波转变农村初中作文教学方式，提升学生语文综合素养作文成功之路，石瑞民多流程与环节进行不断地优化。在传统的教学模式当中，教师与学生之间的交流互动相对较少，不利于学生语言组织能力和表达能力的提升。为此，教师可以在教学过程中加强与学生的沟通交流，并时刻关注沟通与交流的效果，在课后给予及时且恰当的评价。例如，在学习部编农村初中语文教学中提升学生的综合素养的策略探析论文原稿解与挖掘的能力，在为学生开展基础教学的同时，还要能够运用桃花源记中深层次蕴含对乌托邦式生活美好向往的憧憬，来培养学生的想象能力和分析理解能力。只有教师具备了这样的教学能力......”。

2、“.....才能够合理地利用教材资源，在日常教学过到良好的教学效果，学生的学习兴趣也不够浓厚。为此，教师可以在网络当中为学生搜集有关峡的介绍视频动画等内容，而后利用多媒体课件播放出来。对于农村初中生来说，这种生动的教学课堂往往能够更好地激发他们的学习兴趣，让他们更加全身心地投入到课堂学习当中主体地位不凸显。而这种教学模式不仅无法起到良好的教学效果，同时还会导致学生失去语文学习兴趣。因此，农村初中语文教师应及时创新与优化语文教学模式。基于学生兴趣角度，对当前的教学方法进行不断优化，从而提高教学效率与质量。此外，教师还要充分结合当前部分农村初中学生素养不足的原因个人原因首先......”。

3、“.....部分学生没有明确的学习目的缺乏学习热情，没有较强的上进心，他们常常主观判断自己升学无望，或者受到其它理念的影响，经常存在得过且过的心理，没有为自己制订明确的学习目标，学习动力明显不足。逃学厌学心理。关键词农村地区初中语文学生素养提升策略语文学科作为门基础学科，是最重要的交际工具，语言教学是教学的重点，尤其是对于农村地区来说，大部分学生的语文基础相对薄弱，学习意识不全面，因此，在语文学习过程中很难达到良好的学习效果。因此，在视对初中生个人素养的培育，成为语文教学的重中之重。良好的个人素养是学生全面发展的核心，是学科知识学习的助力，能促进语文教学质量的提高......”。

4、“.....外部原因。因为在小学时期，部分农村初中学生并没有心理，没有为自己制订明确的学习目标，学习动力明显不足。其次，学生的意志不够坚定，他们有个特点，就是分钟热度，在学习过程中无法养成良好的学习习惯。另外，这部分学生也没有掌握科学的学习方法，学习效率较低，具有较强的依赖心理。关键词农村地区初中语文学效果，学生的学习兴趣也不够浓厚。为此，教师可以在网络当中为学生搜集有关峡的介绍视频动画等内容，而后利用多媒体课件播放出来。对于农村初中生来说，这种生动的教学课堂往往能够更好地激发他们的学习兴趣，让他们更加全身心地投入到课堂学习当中......”。

5、“.....融合素质教育，重视对初中生个人素养的培育，成为语文教学的重中之重。良好的个人素养是学生全面发展的核心，是学科知识学习的助力，能促进语文教学质量的提高。农村初中语文教学中提升学生的综合素养的策略探析论文原稿。中的教学观念落后，思想陈旧，主要体现在，在现阶段的部分农村初中学校，为有效提高升学率，些教师在教学过程中，经常会味地提升学习难度，以讲授学科知识为主，忽略了学生的心理健康问题，导致学生在学习上出现严重的两极分化，在心理方面，部分学生甚至产生凸显。而这种教学模式不仅无法起到良好的教学效果......”。

6、“.....因此，农村初中语文教师应及时创新与优化语文教学模式。基于学生兴趣角度，对当前的教学方法进行不断优化，从而提高教学效率与质量。此外，教师还要充分结合当前的时代背景打下良好的基础，学习到的语文知识也没有得到有效转化，在升入初中之后，由于初中与小学在管理和教学等方面都存在明显差异，导致原本成绩落后的学生更加无法适应当前的初中学习。还有部分农村初中学校并没有针对小学与初中时期的语文知识进行有效衔接，些农村生素养提升策略语文学科作为门基础学科，是最重要的交际工具，语言教学是教学的重点，尤其是对于农村地区来说，大部分学生的语文基础相对薄弱，学习意识不全面......”。

7、“.....在语文学习过程中很难达到良好的学习效果。因此，在農村初中语文教学过程中，融合素质教育，使得他们更直观地感受峡的壮观，更好地理解文章表述内容。部分农村初中学生素养不足的原因个人原因首先，在些农村初中，部分学生没有明确的学习目的缺乏学习热情，没有较强的上进心，他们常常主观判断自己升学无望，或者受到其它理念的影响，经常存在得过且过的在语文教学中合理地运用多媒体课件互联网资源等教学工具，为学生创造更加生动有趣的教学课堂，让初中生能够带着浓厚的学习兴趣学习语文知识。例如，在讲解部编版年级上册峡这篇文章时，如果仅仅是讲解文章内容，让学生进行理解与记忆的话......”。

8、“.....才能够合理地利用教材资源，在日常教学过程中进行扩展延伸，开阔农村初中生的视野，培养他们更为宽泛的思维能力，奠定农村初中生语文学习的良好基础。创新语文教学模式在以往的农村初中语文教学课堂当中，灌输式教学十分常见，学生的主体地位层面提升初中语文教学成效和学生素养名师在线，黄志兰优化农村初中语文教学全面提升学生阅读能力文科爱好者，责任编辑温铁雄。只有教师具备了较强的个人素养，才能够更好地指导学生学习与理解语文学习内容。例如，在学习部编版年级下册桃花源记时，为了充分年级下册茅屋为秋风所破歌这首诗时......”。

9、“.....而后让他们开展小组探讨，分析这首诗歌的作者表达了什么情感，而后教师对每组的表现进行评价。通过这种方式，能够有效强化学生与教师之间的沟通与交流，从而提高语文教学效果。结语在农村初中进行扩展延伸，开阔农村初中生的视野，培养他们更为宽泛的思维能力，奠定农村初中生语文学习的良好基础。农村初中语文教学中提升学生的综合素养的策略探析论文原稿。为此，教师可以借助于教学效果反馈，对自己当前所采取的教学方法进行不断的调整，对教学同时也能够使得他们更直观地感受峡的壮观，更好地理解文章表述内容。只有教师具备了较强的个人素养，才能够更好地指导学生学习与理解语文学习内容。例如......”。