1、“.....提升学生学习效率组织课堂趣味活动，降低学生课堂难度以及合理运用信息技术，助力学生课后减负等方式，提升小学生的道德水平与法律意识，为其深入学习以及成长打下个比较好的基础。参考文献王新华核心素双减政策下小学道德与法治教学策略探究论文原稿不例外。双减政策下小学道德与法治教学策略探究论文原稿。综合上述观点可知，双减政策在小学阶段的实施需要教师在教学实践过程中给予足够的重视，根据小学生的表现与态度有针对性地作出能够助力学生减果......”。

2、“.....并利用信息技术建设线上交流平台，教师可以通过这个平台为学生的课后实践进行指导，并通过这个平台实时了解学生的额实践情况与进度与其它教学科目相比，道德与法治有着更加趋近现实生活的特征，教师也可以将这特点利用起来，让学生以自己的日常生活以及生活中遇到的各种突发情况与问题为基点，结合教材中的内容进行理性思考判断与解答，提升其思打造优质教学课堂，提升学生学习效率对于大部分教师而言......”。

3、“.....双减政策之下，教师通过保证学生在课堂学习时效率的方式来减少学生在课下复习与巩固的时长也是种减负双减政策的初衷。对于小学生而言，道德与法治科目的学习最主要的目的是从进行系统学习的初始阶段培养学生的道德意识，同时，利用教材里以及现实生活中各种真实案例帮助小学生锻炼其解决实际问题的能力。在双减政策利用游戏与互动的形式吸引小学生的注意力，助力他们在教学课堂上保持比较高涨的情绪，让他们得以在以往相对严肃的课堂中保持轻松的心情，以减压的方式促进学生学习效率的提升......”。

4、“.....利用设置问题情政策的影响下，教师应当对自己的教学模式作出相应的调整，切实减轻小学生的学习负担与课业负担，培养其学习兴趣，提升其综合能力，加强其道德水平。双减政策下小学道德与法治教学策略探究论文原稿。组提升其学习效率。关键词小学双减政策道德与法治策略探究在小学道德与法治教学中，由于双减政策的出台，小学生在学习时间上没有原来那么充足。因此，教师需要探究套策略，以提升小学生在课堂学习过程中的学习效率......”。

5、“.....切实减轻小学生的学习负担与课业负担，培养其学习兴趣，提升其综合能力，加强其道德水平。双减政策下小学道德与法治教学策略探究论文原稿。推行目的。关键词小学双减政策道德与法治策略探究在小学道德与法治教学中，由于双减政策的出台，小学生在学习时间上没有原来那么充足。因此，教师需要探究套策略，以提升小学生在课堂学习过程中的学习效率，真正实段。因此，教师在进行课堂设计时应当将提升课堂教学效率作为自己最为重要的教学目标之......”。

6、“.....教师可以将各种教学辅助手段利用起来，利用视觉听觉等各种因素帮助学生形成联觉。此外，与其它教的方式，教室可以更好地将学生的生活与学习进行结合。利用小组合作趣味竞赛的方式激起小学生的胜负欲，让小学生得以在胜利或者奖品的推动下积极参与课堂活动学习以及讨论，进而降低小学生的学习难度，达到双减政策课堂趣味活动，降低学生课堂学习难度在小学阶段的教学过程中，小学生活泼好动，他们难以长时间集中注意力在件事物上，这对教师来说是个难题，为了解决这问题......”。

7、“.....对于小学生而言，道德与法治科目的学习最主要的目的是从进行系统学习的初始阶段培养学生的道德意识，同时，利用教材里以及现实生活中各种真实案例帮助小学生锻炼其解决实际问题的能力。在双科目相比，道德与法治有着更加趋近现实生活的特征，教师也可以将这特点利用起来，让学生以自己的日常生活以及生活中遇到的各种突发情况与问题为基点，结合教材中的内容进行理性思考判断与解答，提升其思维能力......”。

8、“.....提升学生学习效率对于大部分教师而言，正式的教学课堂都是他们教学过程中最为重要的个环节，双减政策之下，教师通过保证学生在课堂学习时效率的方式来减少学生在课下复习与巩固的时长也是种减负的有效德与法治的教学效果有赖于学生对课本知识与教师教学内容的理解程度，为了巩固教学成果，教师可以根据学生的实际情况为其布置些需要合作完成或是独立实践的课后任务，并利用信息技术建设线上交流平台，教师可以通过背景下初中道德与法治教学有效性策略探究新课程......”。

9、“.....钱松杰有效问题情境创设，拓展学生思维初中道德与法治教学情境创设策略探究智力，责任的革新，让小学生在相对轻松愉快的环境中更好地感受思想道德与法治方面的知识。为了更好地落实双减政策，切实降低小学生的学习压力，为小学生营造个愉快的学习环境，助力他们实现健康成长，小学教师可以通过打造优以此来保证学生在完成课后任务时的效率，在最大程度上减少学生完成课后任务过程中不必要的失误，助力学生课后减负的落实......”。