1、“.....双减背景下，家校合作育人的事宜有所拓展，学校和家长不仅要共同围绕学生的知识学习展开合作，还需要关注学生成长的各个方面，那么对探索双减政策下家校合作育人新路径论文原稿时充分尊重家长的地位，发动更多家长深度参与到家校活动的组织管理之中，从而有效构建和谐家校关系提高家校活动质量。例如，学校可以和家长合作，积极开展双减政策解读会教学开放日亲子运动会家长课堂校育人新路径论文原稿......”。

2、“.....沙红芳目标双减的家校合作转向基于家校共育的视角教育视界，。家校合作育人需要通过具体的活动加以实践。而在双减背在通过家长会家访电话等传统方式进行家校合作的基础上，积极利用班级微信群群班级家委群学习小组群等线上平台深化家校合作。这样不但可以打破时空限制，实时地实现家校交流，有效分享资源，对具体学家校合作的实现需要畅通的合作平台作为基础。双减背景下，家校合作育人的事宜有所拓展......”。

3、“.....还需要关注学生成长的各个方面，那么对合作平台的要求自然会进，在活动中持续优化育人工作的开展。学校需要在家校活动的设计组织和管理中发挥主导作用，同时充分尊重家长的地位，发动更多家长深度参与到家校活动的组织管理之中，从而有效构建和谐家校关系提高家校活果的主导性因素，这使得不少家长乃至部分班主任科任教师都存在只关心学生成绩的情况，忽视了学生在其他方面的成长与发展。双减政策的实施，意味着现代教育更加关注学生的健康成长全面发展......”。

4、“.....为家校合作育人提供支持。双减政策背景下强化家校合作育人的意义家校矛盾冲突历来都是影响家校合作育人的重要原因。学校教育理念和家庭教育理念的差异，则是导致家校矛盾冲突的主要因进而有利于家校合作育人水平提升。首先，教育理念从育分到育人实现统。长期以来，考试成绩都是评价教育质量和效果的主导性因素，这使得不少家长乃至部分班主任科任教师都存在只关心学生成绩的情况，忽视探索双减政策下家校合作育人新路径论文原稿质量。例如......”。

5、“.....积极开展双减政策解读会教学开放日亲子运动会家长课堂校外课堂等活动，通过形式多样的家校活动强化合作育人作用，以更具实践性的活动提高家校合作育人质量与效率。下家校合作育人新路径论文原稿。家校合作育人需要通过具体的活动加以实践。而在双减背景下，更是要通过丰富多样精彩纷呈的家校活动强化家校合作育人作用，双方共同在活动设计实践中探索合作育人新路展双减政策解读会教学开放日亲子运动会家长课堂校外课堂等活动......”。

6、“.....以更具实践性的活动提高家校合作育人质量与效率。双减政策背景下强化家校合作育人的意义家校矛绩的时代必将去不复返。而学校与家庭也能在此过程中对育人有正确认知，进而实现教育理念从育分到育人的有效统，为家校合作育人提供支持探索双减政策下家校合作育人新路径论文原稿探索双减政，导致家校合作育人的作用难以得到充分发挥。然而在双减政策背景下，家校理念将逐步实现统，进而有利于家校合作育人水平提升。首先，教育理念从育分到育人实现统。长期以来......”。

7、“.....双减政策的实施，意味着现代教育更加关注学生的健康成长全面发展，只看学生考试成绩的时代必将去不复返。而学校与家庭也能在此过程中对育人有正确认知，进而实现教育理念从冲突历来都是影响家校合作育人的重要原因。学校教育理念和家庭教育理念的差异，则是导致家校矛盾冲突的主要因素，导致家校合作育人的作用难以得到充分发挥。然而在双减政策背景下......”。

8、“.....同时充分尊重家长的地位，发动更多家长深度参与到家校活动的组织管理之中，从而有效构建和谐家校关系提高家校活动质量。例如，学校可以和家长合作，积极享资源，对具体学生教育和管理事宜进行协商与讨论还能深化家校合作，真正做到围绕学生成长发展的各个方面进行合作育人，共同对更深层次的育人工作加以落实，以畅通的合作平台保障家校育人的有效性。家校作平台的要求自然会进步提升。方面......”。

9、“.....充分利用现代信息技术拓宽双方合作的渠道与形式另方面，深挖合作平台的功能支持，从而为双方合作深度的加深以及合作时效性的提升提供课堂等活动，通过形式多样的家校活动强化合作育人作用，以更具实践性的活动提高家校合作育人质量与效率。参考文献童军双减视域下家校协同育人路径与方法教育家，沙红芳目标双减的家校合作转向基于家校下，更是要通过丰富多样精彩纷呈的家校活动强化家校合作育人作用，双方共同在活动设计实践中探索合作育人新路径......”。