1、“.....利用信息技术能在课堂上全方位地展现出来，让学生更直观地捕抓重点和难点，这极大地优化了小学数学课堂小学数学课堂教学中妙用信息技术的策略探究论文原稿小学生在遇到要运用方程解决问题的时候，对找单位这个关键条件完全判断不准，节课下来解决问题的口诀有了，大部分学生还是没搞懂。对于设谁为这个难点没突破。但是把信息技术融入课堂班里几十个学生都上到教台看镜子里面的反射图像，节课分钟，是不可能做到的......”。

2、“.....将反射图像制作成张的形式投在大屏幕上，如此，每位学生通过大屏幕图，教学时涉及到镜面里面的反方向判断。对于多数缺乏经验的学生都会头雾水，学完后对生活中常用的钟表还是知半解。如，教师在课堂教学妙用信息技术教学就能把钟表知识点重构再现，因为参考文献叶延国以信息技术优化小学数学课堂教学的可行性分析课程教育研究，责任编辑陈小凤小学数学课堂教学中妙用信息技术的策略探究论文原稿......”。

3、“.....降低并攻克教学难给小学数学教学带来了很大的影响，课堂上，教师的教和学生的学两者之间的关系融洽，学生能主动积极地学习数学知识，课堂效果明显提升。可见，在小学数学教学中运用信息技术，能使该阶足，有部分学生仍旧不懂得学习数学，久而久之，学生的数学基础薄弱，无法为中学数学的学习奠定良好的基础。因此，教师需要采取多样的教学手段来提高学生的学习兴趣......”。

4、“.....再如，平移是教学中的难点，学生不易理解，特别是画出平移几格后的图形更难理解。我们就利用动画的形式给学生展示，并根据教材中这部分题目起学生学习的积极性，调集起学生的各种感官，要求学生用眼认真观察，耳朵认真倾听，大脑认真思考等。当学习方式比较单的时候，也可以利用课件为学生换种口味，重新激发起学生学习的积小学数学课堂教学中妙用信息技术的策略探究论文原稿的数学教学更清晰更易学。因此......”。

5、“.....总之，妙用信息技术来优化數学课堂，是个提高小学数学教学效果的好办法，应该大力使用和推广。去，部分学生小学数学基础薄弱，升读初中后，由于数学知识的变化大，学生产生了畏难心理，对数学的学习丧失兴趣，也因此成为了数学学困生。但是，随着信息化时代的到来，新型的教学模体积是与它等底等高的圆锥体积的倍小学数学课堂教学中妙用信息技术的策略探究论文原稿。妙用信息技术......”。

6、“.....数学知识其实是相对简单的，从而提高课堂教学效率。妙用新兴信息技术促进学生有兴趣地学习数学是种实现再创造的重要手段。本文浅谈如何在小学数学课堂教学中妙用信息技术。关键词妙用信息技术小学数学数学课堂少的特点，及时补充部分习题，使学生能初步掌握这部分知识。这是利用信息技术优化小学数学课堂的重要方式。摘要如今，许多小学的课堂教学效果较好，小学数学容易学......”。

7、“.....究其性。本学期我们年级数学组制作了些简单使用的课件，如，在讲解两步计算应用题时，就根据学生的掌握情况，及时补充了些步计算的题目，为学生学习两步计算应用题扫清了障碍小学数学课堂学生如果想学，基本上都是能够学好的。但是还是有部分学生，学不好，实际上就是对数学没有兴趣。为培养学生学习数学的兴趣，教师可以在数学课堂上运用信息技术......”。

8、“.....又如，学习圆锥的体积，如果妙用信息技术，动画演示给学生看圆柱和圆锥是等底等高的，往圆锥里装满水，倒次刚好把圆柱倒满，学生就很清楚地推出圆锥的体积，明白为什么圆柱膏要元钱。那么，小明应该去哪家超市才能获得更多零花钱呢对于年级的学生看到这么长的段话，都不想去做了。教师可以妙用信息技术设计个短片。因为是动画短片......”。

9、“.....妙用信息技术，教会学生捕抓信息和解决问题在数学课堂上，小学数学比较枯燥无味，如解决问题小明的学，我们考虑表格法教学，比较直观，教会学生用方程解决问题就简单多了。例如，要学生很快找准谁是未知数这个特重要的谁，我们用表格呈现，再把已知的信息在表格里面逐呈现，为了更直的视觉冲击就会在脑海里面得到充分的想象，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，认识钟表，对钟表知识也就清楚了。其次......”。