1、“.....又能培养学生的稿。培养学生的创新能力创新能力是通过发散性思维而表现出的流畅变通与独特的解决能力，它是在智力发展的基础上形成的种综合能力。在小学课堂当中，教师应当从培养学生的学習兴趣想象力和解决问题的能力等方面去培养学生的创新编程猫与小学数学融合对学生数学能力的影响探究论文原稿少只小猫年级的学生对于抽象概念难以快速接受，若用编程猫将这个数学题用动画的形式呈现出来，会让学生更容易接受，且更加直观。如图在此基础上，还可以加入变式练习现在有只小猫，走了只......”。

2、“.....并给学生定思考的余地，使其能够加深对问题的理解，再进步对问题进行探索，这就弥补了传统数学课堂讲授的枯燥性。而将编程猫融入数学课堂来进行案例设计，可以把教学中的些抽象的不易被理解的内容，比如公把金钥匙。编程猫与小学数学融合对学生数学能力的影响探究论文原稿。应用编程猫化抽象为直观小学数学中的概念运算性质和法则等都是比较抽象的数学知识，都须逐步在学生的头脑中建构起来。如果教师只是味讲解......”。

3、“.....智能机器人会十般变化，全方位地影响我们的生活。在这种发展趋势下，如果人们延续死记硬背的学习模式，十年后将面临工作岗位被所重视。我国中小学编程教育的研究正在蓬勃开展。编程猫作为款可视化的趣味编程软件，本着不无趣不编程的理念设计，简单易用，丰富有趣，符合小学生的年龄特点，容易激起学生的兴趣，且能培养学生的逻辑思维创新思维和解决问题的无趣不编程的理念设计，简单易用，丰富有趣，符合小学生的年龄特点，容易激起学生的兴趣，且能培养学生的逻辑思维创新思维和解决问题的能力......”。

4、“.....实际上，未来虽然我们在些重复性工作上无法与智能机器人竞争，但我们可以用编程去理解和驾驭智能技术，甚至设计和创新智能技术，成为人工智能时代的缔造者和开创者，而编程将成为我们打开人工，若用编程猫将这个数学题用动画的形式呈现出来，会让学生更容易接受，且更加直观。如图在此基础上，还可以加入变式练习现在有只小猫，走了只，还剩下多少只小猫若用编程猫用动画的形式将问题呈现出来......”。

5、“.....而小学阶段的数学课程主要是为了让学生形成严谨的逻辑思维能力抽象思维能力创新思维能力等数学能力，因此，本文提出进步将编程与小学数学课程融合实践，以此观察编程猫在小学数学中的应用对学生数学能力的影响编程猫不仅涉及坐标旋转旋转角度移动步数则运算数的比较图形绘制图形移动和旋转等基础性的数学知识，还包括中高年级要学到的逻辑运算随机数变量函数列表几何面积等数学知识。摘要作为智能时代的项重要技能，编程能力逐渐被国内使其能够加深对问题的理解，再进步对问题进行探索......”。

6、“.....而将编程猫融入数学课堂来进行案例设计，可以把教学中的些抽象的不易被理解的内容，比如公式的推导单位的进率等，以动画或游戏的方式呈现等数学能力，因此，本文提出进步将编程与小学数学课程融合实践，以此观察编程猫在小学数学中的应用对学生数学能力的影响。编程猫小学图形化编程对学生学习数学的影响编程猫中的基础数学编程猫设计的初衷就包括学习重要的数学知识能大门的把金钥匙。编程猫与小学数学融合对学生数学能力的影响探究论文原稿。摘要作为智能时代的项重要技能，编程能力逐渐被国内外所重视......”。

7、“.....编程猫作为款可视化的趣味编程软件，本着不和解决问题。关键词编程猫编程教育小学数学数学能力小学图形化编程软件编程猫的特点有人说未来是人工智能的时代，智能机器人会十般变化，全方位地影响我们的生活。在这种发展趋势下，如果人们延续死记硬背的学习模式，十年后将面使学生大大加深对内容的理解，同时减轻了教师的负担，提高了课堂效率，且能达到学生发展逻辑思维的目的。以年级学生的加减法问题为例草地上原来有只小猫，又来了只小猫......”。

8、“.....所以我们帮助学生实现这种过渡是非常必要的。编程猫作为款简易的图形化编程软件，其自身的趣味性游戏性交互性等特点，可以将小学数学中抽象复杂的数学问题具象化，以直观的方式将问题呈现出来，并给学生定思考的余地，主探索能力和创新能力而且在这过程中，学生要有清晰的逻辑线，分析问题在哪里是如何产生的如何去解决，然后试着去调整，修正脚本来解决问题。在这样个学习过程中，学生的编程能力不仅越来越强，还能学到丰富的数学知识，无形中会力。编程猫是款简易有趣的可视化编程软件......”。

9、“.....启发学生的创新思维。编程猫有着各种游戏场景角色和功能强大的积木，只要发挥创意，发挥想象拖动积木，就能很快创作出自己的程序作品。学生可以发挥想象力去创形式将问题呈现出来，那么学生就能很容易地理解和解决问题。在这样个学习过程中，学生的编程能力不仅越来越强，还能学到丰富的数学知识，无形中会增强学生的数学应用能力。编程猫与小学数学融合对学生数学能力的影响探究论文原的推导单位的进率等，以动画或游戏的方式呈现，使学生大大加深对内容的理解，同时减轻了教师的负担，提高了课堂效率......”。