1、“.....班主任人格魅力探微论文原稿。在市场经济条件下的般性原则如平等竞争等价交换等，虽然在外显行为上反映的是利，但是市场经济也必须在向社会奉献优质产品的前提下获得自身正当的利益，本质上看，利他奉献是前提，利己索取是结果回报。可见，市场经济自身也具有奉献的内在要求。对于个体来说，只有在对社会做出贡献，满足了社会更大。因此，我们要善于做学生的朋友，用心与学生相处，通过人格与人格的摩檫，求真求善求美，使学生得到丰富和谐完美的发展。参考文献朱益明论中小学优秀教师必须具备的种能力师资培训研究，袁贵仁推动教师教育创新构建教师教育新体系语文教育出版社，申燕，吴琳娜，张景焕优秀教师成长历程的质性研究当代教育科学，。苏霍姆林斯基说过个人从社会得到什么，以及他给予了社会什么，班主任人格魅力探微论文原稿之的时间外出开会讲学的情况下，学生还能坚持自学，并且效果令人钦羡......”。

2、“.....首先要不断充实自己的知识储备。教师是个永无止境的职业，是充满智慧而又创造智慧的职业，教师如果意识不到这点，便会被社会淘汰。因此，班主任要勤于学习，不满足于桶水的知识量的优势，要不断用源头活水完善自己的知识结构，使自己的教学始终清如许，以树立崇高的教学威信，让学生佩服化科学知识等信息的传授交往，更重要的是心理交流情感交流。这种心理的沟通，久而久之便潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念。用高超的学识本领赢得学生的敬佩苏联教育家马卡连柯说过学生能原谅教师的严厉刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生杯水，自己就要成为条常流常新的小溪。高超的学识本领包括教师自身的综合素质教学质量意识教改意识和适应时代发展的竞性，还要避免走入误区注意不要激励失度。表扬时，不要乱戴桂冠堆砌溢美之辞批评时，既不能把事情任意扩大，也不能有意缩小......”。

3、“.....要采取最佳的方式方法。赞美是随时随地都可以采用又永远都用不完的动力资源，批评则要把握其艺术性，可采用直话曲说，急话缓说，硬话软说，严话宽说等形式，变指令为参谋，变对立为友善，变贬抑为褒扬，变直截了当为迂回曲折，使学生心只有尊重学生，发自肺腑地热爱学生相信学生，不做窥视学生隐私的小人，学生遇到難题时才会向你请求帮助，并展示他们的内心世界，学生的自主自尊精神才能得到发扬，学生的个性才能得到充分地发展另方面，班主任还要教育学生不要随心所欲地闯入他人的世界，这是现代文明人的重要素质之。贝多芬说过即使是最神圣的友谊也可能潜藏着秘密。班主任要致力于在教室里营造种家庭的氛围。当班主任努程的质性研究当代教育科学，。间，发展个性人，既要与别人相处，也需要独处，需要内省，回到自己心灵的精神家园。世纪是科技的世纪知识经济的世纪，更应该是情感和良知复兴的世纪。方面......”。

4、“.....尊重学生的隐私权。关键词健康价值人际关系学识本领重视人的全面发展，重视学生完整人格的培养，是世纪教育的重要内容。对于这个问题可以从多方面进行探讨。其中，班自己作为人的整体素质，而且还为学生树立起了个刻苦求知，严谨治学的榜样。因此，在他每学期约分之的时间外出开会讲学的情况下，学生还能坚持自学，并且效果令人钦羡。要使自己具有高超的学识本领，首先要不断充实自己的知识储备。教师是个永无止境的职业，是充满智慧而又创造智慧的职业，教师如果意识不到这点，便会被社会淘汰。因此，班主任要勤于学习，不满足于桶水的知识量的优势，要就会自觉地打开心灵之窗，倾吐自己的心声。总之，班主任与学生在教育教学过程中的交往不仅仅是文化科学知识等信息的传授交往，更重要的是心理交流情感交流。这种心理的沟通，久而久之便潜移默化地形成学生的行为准则和价值观念......”。

5、“.....但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生杯水，自己就要成为条中常用的激励手段有表扬与批评。用激励的手段时，是要坚持实事求是。评价力求客观公正，注重时效性，还要避免走入误区注意不要激励失度。表扬时，不要乱戴桂冠堆砌溢美之辞批评时，既不能把事情任意扩大，也不能有意缩小。是要注意语言的艺术表达力，要采取最佳的方式方法。赞美是随时随地都可以采用又永远都用不完的动力资源，批评则要把握其艺术性，可采用直话曲说，急话缓说，硬话软说班主任人格魅力探微论文原稿主任人格的影响力与学生人格的培养有着极为密切的关系。教师人格上的感召力，犹如部好的教科书，对学生的影响是潜移默化的深刻的长远的，是终身受益的。间，发展个性人，既要与别人相处，也需要独处，需要内省，回到自己心灵的精神家园。世纪是科技的世纪知识经济的世纪，更应该是情感和良知复兴的世纪。方面......”。

6、“.....尊重学生的隐私权。影响力具备高超的学识本领，树立崇高的教学威信。班主任的这种感召与熏陶远比知识教育对人的影响更大。因此，我们要善于做学生的朋友，用心与学生相处，通过人格与人格的摩檫，求真求善求美，使学生得到丰富和谐完美的发展。参考文献朱益明论中小学优秀教师必须具备的种能力师资培训研究，袁贵仁推动教师教育创新构建教师教育新体系语文教育出版社，申燕，吴琳娜，张景焕优秀教师成长仅为学生树立了做人的榜样，还使语文教学具有了特殊的感染力量。班主任人格魅力探微论文原稿。只有尊重学生，发自肺腑地热爱学生相信学生，不做窥视学生隐私的小人，学生遇到難题时才会向你请求帮助，并展示他们的内心世界，学生的自主自尊精神才能得到发扬，学生的个性才能得到充分地发展另方面，班主任还要教育学生不要随心所欲地闯入他人的世界，这是现代文明人的重要素质之......”。

7、“.....使自己的教学始终清如许，以树立崇高的教学威信，让学生佩服教师信赖教师。其次，要具备精业的能力，即有不畏艰难，勇于攀登的精神有精通教理的能力。班主任是学者型教育工作者，应有精湛的教艺，善于用最少的力获得最佳的效果。综上所述，班主任人格魅力是德与才的统。在学生面前，表现出对人生的热爱，对事业的追求善于化解各种矛盾，提高自己的教育常流常新的小溪。高超的学识本领包括教师自身的综合素质教学质量意识教改意识和适应时代发展的竞争意识。学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教育教学工作的保证，并且还是教师树立教学威信的源泉。高超的学识本领给莘莘学子所带来的震动是无法估量的。魏书生能雄踞于当今教坛，与他高超的学识本领是分不开的。他树立起终身教育观，坚持自学，多读多写，不仅提高自身的语文能力，提严话宽说等形式，变指令为参谋，变对立为友善，变贬抑为褒扬，变直截了当为迂回曲折......”。

8、“.....，缩短距离谈话是班主任对学生进行思想教育的最有效方式。教师不仅要善于讲，而且要专心致志地倾听学生的讲话，在谈话过程中，还可以抚摸他们的头，拍拍他们的肩，以消除他们的心理紧张。在这样平和亲切的氛围之中，即使是教师严厉的批评，学生听起来也觉得教师是真正为我好，学生芬说过即使是最神圣的友谊也可能潜藏着秘密。班主任要致力于在教室里营造种家庭的氛围。当班主任努力成为学生的父母，那么，同学之间就会彼此相知，彼此关心，群体的凝聚力就会增强，彼此之间就会有种归属感和资任感。，公平公正激励，实质上就是从人的内心世界强化人的动机，改进人的行为增强人的内驱力，使人朝着集体组织目标方向发展的动态过程。激励是心理沟通的有效途径。在中小学生班主任人格魅力探微论文原稿什么，这两者之间要保持种严格的和谐。作为名班主任，在价值规范面前，道德价值要超越市场的价值。具体来说......”。

9、“.....即要有无私奉献和自我牺牲的精神。是要具有积极向上的人生追求，做个脱离低级趣味的人，即不搞庸俗关系，不随波逐流，珍惜教师的尊严和荣誉。特级教师魏书生就是努力塑造崇高人格的典范，他生都在实践着捧着颗心来，不带半根草去的人生信条。的需求之后，才能实现自身的人生价值。用高超的人际关系处理技巧赢得学生的喜爱与其他教师相比，班主任与学生交往的机会较多，接触时间较长。因此，班主任必须提高与学生交往的技巧，尤其是在当今资讯科技方兴未艾的时代，班主任更应引导学生确立正确的交往观念，引导学生在特定的情境中，在与他人的心灵对话人格碰撞中体验美好的人性，塑造健康的人格。班主任人格魅力探微论文原稿。两者之间要保持种严格的和谐。作为名班主任，在价值规范面前，道德价值要超越市场的价值。具体来说，是要具有全心全意为学生服务的思想，即要有无私奉献和自我牺牲的精神......”。