1、“.....从而增强自身发音能力。摘要在小学英远程教育资源在小学英语单词教学中的实践探析论文原稿堂教学效果。提升学生正确发音能力学生学习单词时，不仅要掌握单词的拼写，还要能够正确朗读出来，只有这样才算真正掌握单词。在传统教育过程中，由于受到教育思想动。但是俗话说，单词是英语的核心，是教学过程中不能缺少的个环节。目前......”。

2、“.....利用远程教学资源可以有效减轻教师的教入推进，教师在开展教学时需要全面培养学生综合素质，提高学生自主学习能力和思考能力，从而增强自身认同感。但是，在当前教学中，大多数教师仍旧是课堂的主体，忽又或者在课堂教学时间再次为学生播放此单词的读法，并添加图片展示以及口型发音，让单词发音更加具体化......”。

3、“.....从而真正掌握单词源为学生播放英语单词的读法，让学生跟读，之后让学生自己朗读单词，教再师进行随机提问，考察学生是否掌握单词的读法。譬如若学生仍旧不能正确读出这教学环节中，借助远程教育资源进行授课时，教师可以有效对单词进行拆分，而后标注口型口音。如果学生没有掌握，教师可采用辅助教学的方式推进。例如，在不能正确读出这单词......”。

4、“.....让学生能够进行课下观看，从而再次温习单词的读法。利用远程教育资源，开展资源教学单词在小学教学让学生掌握单词的拼写和朗读，理解文章大意，学会关键句的用法。紧接着，在课堂预习环节，给予学生自主学习时间，让学生自主画出文章中的生词，而后举手发言。再接远程教育资源在小学英语单词教学中的实践探析论文原稿词......”。

5、“.....让学生能够进行课下观看，从而再次温习单词的读法。远程教育资源在小学英语单词教学中的实践探析论文原稿。拼写和朗读，理解文章大意，学会关键句的用法。紧接着，在课堂预习环节，给予学生自主学习时间，让学生自主画出文章中的生词，而后举手发言。再接着，利用远程教育化，让学生能够更加直观明了地观看单词读法，从而真正掌握单词的意思和发音......”。

6、“.....远程教育资源在小学英语单词教学中的实践探析论文原稿。例教学过程中，教师首先应该认真做好课前教案设计，找出此单元教学内容中的生单词，为远程教育资源融入教学过程中提供基础。其次，明确教学目标，让学生掌握单词过程中，英语教师要注重学生的英语课堂体验感以及参与感，从而让学生在小学阶段就养成良好的英语学习习惯，也要注重改变传统教学方式......”。

7、“.....在单，利用远程教育资源为学生播放英语单词的读法，让学生跟读，之后让学生自己朗读单词，教再师进行随机提问，考察学生是否掌握单词的读法。譬如若学生仍，在教学过程中，教师首先应该认真做好课前教案设计，找出此单元教学内容中的生单词，为远程教育资源融入教学过程中提供基础。其次，明确教学目标远程教育资源在小学英语单词教学中的实践探析论文原稿闷......”。

8、“.....最终导致教学质量得不到有效提升。又或者在课堂教学时间再次为学生播放此单词的读法，并添加图片展示以及口型发音，让单词发音更加具学生的自我学习能力和探究欲望，增强课堂教学效果。关键词远程教育小学英语教学实践探究目前，随着我国教育改革的深入推进，教师在开展教学时需要全面培养学生综合教学阶段，单词是教师较难开展的教学活动。但是俗话说......”。

9、“.....是教学过程中不能缺少的个环节。目前，小学英语单词教学质量始终达不到教师的理想目标。的影响，教师往往遍遍朗读，让学生跟读。这过程乏味，无法吸引学生目光。而利用远程教育资源进行单词朗读，远程教育资源中的动态画面以及配图有效地吸引了学生目光压力，也能够减轻学生学习单词的压力，从而提高对单词的掌握能力和正确发音......”。