1、“.....每天阅读课小学生课外阅读方法指导策略探析论文原稿有养成良好的阅读习惯。在语文新课程标准中，阅读的重要性被凸显出来了，但是在应试教育的影响下，学生的课外阅读还没引起教师重视，在教学中由于课时能力推理能力也比较差。小学生课外阅读的现状课外阅读调查情况为了了解学生的课外阅读现状，对学生进行了调查，调查发现......”。

2、“.....很多学生对网络游戏的兴趣远远大于阅读的兴趣，学生阅读自觉性低，会出现少读书或不读书的现象。学生读书时间欠缺，就会造成阅读速度较慢指导学生掌握般读书程序。教师指导读书时，要先看看封面书名，并从封面插图和书名进行思考和联想。从题目入手预测故事的内容，可以激发学生的阅读兴趣名著和儿童文学作品......”。

3、“.....西游记水浒传国演义中国神话故事格林童话等等第学段学生适合阅读些具有代表性和时代特色课外读物。教师在向学生推荐课外读物来补充。课外阅读是语文学习的重要组成部分，课内是学习阅读的方法，课外是阅读的延伸，在课外阅读中，教师要重视阅读方法的指导，让学生掌握课外阅读另外，引导学生选择书籍阅读的时候......”。

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5、“.....要防止学生阅读有暴力行为或者带有色情等不健康的书刊。阶段，阅读课外书的内容不样。第学段学生适合阅读漫画寓言故事童话等简短有趣味的课外书籍第学段学生适合阅读整本完整的课外读物，要指导学生多读经典掌握般读书程序。教师指导读书时，要先看看封面书名，并从封面插图和书名进行思考和联想。从题目入手预测故事的内容......”。

6、“.....养成良好的阅读习惯，从而提高学生课外阅读能力。指导小学生课外阅读的策略指导学生选择合适的课外读物根据新课标的要求，小學生在不同的年龄标准要求小学阶段课外阅读总量不少于万字。语文学习分靠课内，分靠课外，学习语文仅仅靠语文教材和语文课堂教学是远远不足的......”。

7、“.....教师在向学生推荐课外读物时，要根据不同年龄阶段指导学生选择合适的课外读物。情。指导小学生课外阅读的策略指导学生选择合适的课外读物根据新课标的要求，小學生在不同的年龄阶段，阅读课外书的内容不样。第学段学生适合阅读漫画小学生课外阅读方法指导策略探析论文原稿法不当......”。

8、“.....走马观花囫囵吞枣，理解能力分析能力概括能力推理能力也比较差。小学生课外阅读方法指导策略探析论文原稿。指导学生发达对学生的阅读能力也会造成很大的影响。网络和多媒体的出现也让学生缺乏阅读兴趣，很多学生对网络游戏的兴趣远远大于阅读的兴趣，学生阅读自觉性低外书在半小时以上的学生只有，有半以上的学生阅读时间不足......”。

9、“.....从数据调查可见，小学生课外阅读不足，大多数学生对阅读的安排和教学进度等方面的原因，教师很少指导学生课外阅读的习惯，些教师为了考试成绩，在指导学生课外阅读时，只重视学生进行应试的能力，扼杀学生课外的学生只有，有半以上的学生阅读时间不足，每周读本课外书的学生少之又少。从数据调查可见......”。