1、“.....摘要在升学率压力之下，越来越多教师把教学重心过多地转移到解题方法与技巧的讲授与练习上，致使对数学概念的教学重视不够，投入不够，导致学稿。例如，圆的概念在个平面内，线段绕它固定的个端点旋转周，另个端点所形成的图形叫做圆......”。

2、“.....接着通过分析圆上各点到定点的距离都等于定长到定点的距离等于定长的点都在同个圆上，进而得到圆的静态概念圆可以看成是所有到定点的距离等于定因此，数学概念教学的优质高效是培养学生数学核心素养的基础，是提高初中数学教学质量的关键。通过学习相关理论并结合教学实践经验，笔者认为......”。

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6、“.....既能调动学生的学习动机，又能帮助学生把新概念与自己已有的经验知识主动建立联系，促使学生进行有意义学习，概念学习效果得到提高。例如跑步比赛中，运动员的比赛成绩秒与他的平均速度米秒这两个变量之间，对的每个确定的值，都有唯确定的值与其对应又如珠海著名游乐场的儿童门票元文原稿。例如，函数的概念般地......”。

7、“.....如果有两个变量与，并且对于的每个确定的值，都有唯确定的值与其对应，那么我们就说自变量，是的于这组解同时是这个方程的公共解，所以只要挑选其中不含字母系数的两个方程组成方程组，即，那么新方程组的解就是前面个方程的公共解，代回去方程和初中数学概念教学方法探究论文原稿生数学核心素养的基础......”。

8、“.....通过学习相关理论并结合教学实践经验，笔者认为，在初中数学概念教学中有以下几种常用的教学方法。念。接着通过分析圆上各点到定点的距离都等于定长到定点的距离等于定长的点都在同个圆上，进而得到圆的静态概念圆可以看成是所有到定点的距离等于定长的点合。在初中学段学习圆的概念时，学生已经有了小学学段认识圆的经验......”。

9、“.....学生需要正式地学习圆的概念。初中生难以灵活应用概念，无法做到知识的转化和迁移。因此，数学概念教学的优质高效是培养学生数学核心素养的基础，是提高初中数学教学质量的关键。例如，圆的等于定长的点的集合。在初中学段学习圆的概念时，学生已经有了小学学段认识圆的经验......”。