1、“.....让学生在活动体验中获得道德与法治素养的提升。教师在道德与法治课面临的困境是探究活动难以有序开展，学生参与度不高。如何有效开展关于有效开展小学道德与法治课堂探究活动的思考与建议论文原稿规律，使得学生在活动中不仅能发展，还能获得乐趣。教师评价等。提问学生的问题是否清晰扼要有层次递进。对于学生的表现是否给予及时准确的评价。活动的开展是否有序，是否围绕教学目标开展，是否行体验式活动教学，激发学生的学习兴趣......”。

2、“.....促使教学目标的完成。在环境污染大搜索教学中，为了调查研究分析各类污染产生的原因与防控措施，可以采取小组合作课程。小学教师应该打破对道德与法治课的陈旧认知，要重视这门学科对于学生發展的重要作用。作为道德与法治课程的教师，要对教材进行全面的研读与分析，对课程中涉及什么样的核心素养以及怎样培养有效开展道德与法治课堂探究活动的建议探究活动是联系道德与法治课和生活的纽带，只有通过探究体验，学生亲身参与......”。

3、“.....这样才能使道德与法治课变得生动有趣，意义深堂探究学习活动，如小组合作讨论，但是没有跟学生明确活动开展的流程。所以在活动时，学生无拘无束，有的学生处于游离状态。整个课堂乱糟糟，出现易放难收的现象。为了活动而活动，没有明确活动开配合开展相关工作。学生在进行课外调查研究时，需要家长的扶持，才能顺利完成任务。很多时候需要收集学生或家长的资料用以制作课件时，也需要家长的大力配合。如，在少让父母为我操心教学中......”。

4、“.....有的学生处于游离状态。整个课堂乱糟糟，出现易放难收的现象。为了活动而活动，没有明确活动开展的目的和意义。有的教师有意识要注重学生的体验，设计了课堂探究活动，但是没有明确组合作探究学习，让学生组成小组在课外去实地调查污染，课堂上把搜集到的资料进行讨论整合分析，从而形成调查报告。教学探究活动的设计要保证学生主动且有效地参与......”。

5、“.....有的教师有意识要注重学生的体验，设计了课堂探究活动，但是没有明确活动开展的目的和意义。导致活动开展得如火如荼，学生积极投入，课堂热热闹闹，但活动却对教学目标的达成毫无意明确课堂探究活动的规则。课堂的时间是十分宝贵的，所以每个探究活动的开展，必须要把每秒都落到实处，这要求教师定要在探究活动开展前明确规则。教师没有明确活动开展的流程。很多时候，教师开展样培养学生的核心素养做到胸有成竹。研究分析活动开展的意义......”。

6、“.....应基于教学目标的需求。不同的教学目标所采取的探究活动方式有所区别。如，在通达的交通教学中，可以通过应用多学生更深层地感受到父母无怨无悔地付出，可以向家长收集全家福，以及家长对孩子的寄语视频。把这些素材制作成电子相册，在课堂上播放，创设温馨感人的氛围，更有助于触动孩子的内心，突破教学难点活动开展的目的和意义。导致活动开展得如火如荼，学生积极投入，课堂热热闹闹，但活动却对教学目标的达成毫无意义......”。

7、“.....，让家身心发展规律，使得学生在活动中不仅能发展，还能获得乐趣。教师没有明确活动开展的流程。很多时候，教师开展课堂探究学习活动，如小组合作讨论，但是没有跟学生明确活动开展的流程。所以在活动时体技术进行体验式活动教学，激发学生的学习兴趣，使学生了解到现代高科技交通工具的惊奇，促使教学目标的完成。在环境污染大搜索教学中，为了调查研究分析各类污染产生的原因与防控措施......”。

8、“.....小学教师应该打破对道德与法治课的陈旧认知，要重视这门学科对于学生發展的重要作用。作为道德与法治课程的教师，要对教材进行全面的研读与分析，对课程中涉及什么样的核心素养以及是否有效。有效开展道德与法治课堂探究活动的建议探究活动是联系道德与法治课和生活的纽带，只有通过探究体验，学生亲身参与，才能在体验中领悟教材内容的要点，这样才能使道德与法治课变得生动有堂探究活动，提高学生的学习兴趣......”。

9、“.....是我们必须思考和落实的问题。落实课后反思总结。节优秀的课，并不是课堂结束就意味着完结了。课后的反思总结才是真正收获的时刻。关于有效开展有效。关于有效开展小学道德与法治课堂探究活动的思考与建议论文原稿。落实课后反思总结。节优秀的课，并不是课堂结束就意味着完结了。课后的反思总结才是真正收获的时刻。摘要小学道德与究学习，让学生组成小组在课外去实地调查污染，课堂上把搜集到的资料进行讨论整合分析，从而形成调查报告......”。