1、“.....抓住诗题和作品中的关键词虽然掌握了答题的规律和思路，但是初有短得可怜的寿命。让学生根据古诗词情感表达，用表格形式去分门别类，在整理过程中会发现古代诗词中常见的思想情感有忧国伤时建功报国思乡怀人歌颂自然以及生活杂感等。这梳理归类的过程，使学生古诗词的知识系统化结构化，也有助于学生复习巩固。广州中广州市中考古诗词阅读情感类题型复习策略探析论文原稿叶声等无不传递出这种积极乐观豪迈豁达的情怀。又如读文天祥过零丁洋南安军时应首先联系南宋末年宋元对战，可更直观感受文天祥的爱国情怀......”。

2、“.....构建古诗词阅读的思报国。知人论世有助理解作品情感孟子有云颂其诗，读其书，不知其人，可乎是以论其世也。这说的是我们读书应该了解作者及其写作背景和思想情感。初中出现作品较多的杜甫，生活在唐朝从盛转衰时期，经历了安史之乱，其诗歌被称为诗史，他长期生活在百姓中了主要事件有较明显感情倾向的，比如杜甫月夜忆舍弟李白行路难等诗歌是诗言志，作者在作品中通过叙事或写景去抒情，这种抒情有些是直抒胸臆，学生要在答题时进行圈画找出来，比如王湾次北固山下中乡书何处达，归雁洛阳边，李益夜上受降城闻笛中夜征人尽望跟第种比较，题目中要求简要分析......”。

3、“.....再去回答情感。答题思路诗人举目相望，竟没有人相识，只好怀念那采薇而食的隐士。抒发了诗人孤独彷徨的心情和归隐的愿望。古诗词的题目常常是诗眼或概括中心。许多古诗的诗题本身就看出的隐士。抒发了诗人孤独彷徨的心情和归隐的愿望。句诗表达了诗人怎样的情感请简要分析。年考查王绩的野望提问方式是尾联抒发了诗人怎样的感情请简要分析。答题模式手法分析情感第种提问方式这首诗表达了诗人什么感情请结合诗句简要分析。年中考识如果没有完满的结构把它联系在起，那是种多半会遗忘的知识，连串不连贯的知识，在记忆中仅有短得可怜的寿命。让学生根据古诗词情感表达，用表格形式去分门别类......”。

4、“.....但却不改其豁达乐观，他的江城子密州出猎卜算子黄州定慧院寓居作定风波莫听穿林打叶声等无不传递出这种积极乐观豪迈豁达的情怀。又如读文天祥过零丁洋南安军时应首先联系南宋末年宋元对战，可更直观感受文天祥的爱国情怀。了解曹操的政治理想对门太守行的报君黄金台上意，提携玉龙为君死用了燕昭王筑黄金台招贤纳士的典故表现将士们誓死报国。知人论世有助理解作品情感孟子有云颂其诗，读其书，不知其人，可乎是以论其世也。这说的是我们读书应该了解作者及其写作背景和思想情感......”。

5、“.....其提问方式诗中表现了诗人怎样的心情请结合诗句，作简要分析。广州市中考古诗词阅读情感类题型复习策略探析论文原稿。句诗表达了诗人怎样的情感请简要分析。年考查王绩的野望提问方式是尾联抒发了诗人怎样的感情请简要分析。考文献教学教育过程优化吴文侃教育科学出版社年月。广州市中考古诗词阅读情感类题型复习策略探析论文原稿。跟第种比较，题目中要求简要分析，回答时应先用优美流畅的写出句意，再去回答情感。答题思路诗人举目相望，竟没有人相识，只好怀念那采薇而食有怀，从这些标题看往往有极强的暗示性......”。

6、“.....还有些标题是概括了主要事件有较明显感情倾向的，比如杜甫月夜忆舍弟李白行路难等诗歌是诗言志，作者在作品中通过叙事或写景去抒情，这种抒情有些是直抒胸臆，学生要在答题时进行杂感等。这梳理归类的过程，使学生古诗词的知识系统化结构化，也有助于学生复习巩固。广州中考古诗词阅读的备考还要多读，因为书读百遍，其义自见，更要多练，唯有多练才能熟能生巧。但绝不是死板的套答题格式，唯有真正读懂了，才能准确把握作者情感。参观沧海和龟虽寿的学習就不难理解作品抒发曹操统祖国建功立业的远大志向。构建古诗词阅读的思维网络初中年古诗词教材的编排是循序渐进的。而中考备考时间有限......”。

7、“.....还应对册书古诗词分专题进行整合。心理学家布鲁纳认为获得的知多的杜甫，生活在唐朝从盛转衰时期，经历了安史之乱，其诗歌被称为诗史，他长期生活在百姓中间，因此他的诗歌创作，大都贯穿忧国忧民的主线，所以我们在读春望茅屋为秋风所破歌十从军征石壕吏就更深刻理解了诗歌的主旨和情感苏东坡生遭遇数次贬官，仕途坎圈画找出来，比如王湾次北固山下中乡书何处达，归雁洛阳边，李益夜上受降城闻笛中夜征人尽望乡可见是跟思乡有关，白居易钱塘湖春行中最爱湖东行不足就抒发了诗人对西湖春天的喜爱和赞美之情。有些是借助典故或修辞去表达，学生应有相应的知识储备......”。

8、“.....古诗词的题目常常是诗眼或概括中心。许多古诗的诗题本身就看出了作者感情，如李白的送友人，王勃送杜少府之任蜀州岑参白雪歌送武判官归京，题目的送字说明了作品表现的是惜别之情。山坡羊骊山怀古辛弃疾南乡子登京口北固亭中课内外诗词作品多达首，要准确回答还需真正理解作品，而通过看标题能帮助学生很好的了解作品。我归纳了这道小题的提问方式主要有以下几种这首诗表达了诗人怎样的情感请简要分析。请结合诗句简要分析。答题模式摘句手法分析手法情感解题思路落红不考古诗词阅读的备考还要多读，因为书读百遍，其义自见......”。

9、“.....唯有多练才能熟能生巧。但绝不是死板的套答题格式，唯有真正读懂了，才能准确把握作者情感。参考文献教学教育过程优化吴文侃教育科学出版社年月。广州市中考古诗词阅读情感类题型复习策略维网络初中年古诗词教材的编排是循序渐进的。而中考备考时间有限，不能再像讲新课般仔细分析讲解，还应对册书古诗词分专题进行整合。心理学家布鲁纳认为获得的知识如果没有完满的结构把它联系在起，那是种多半会遗忘的知识，连串不连贯的知识，在记忆中仅间，因此他的诗歌创作，大都贯穿忧国忧民的主线......”。