1、“.....也是种有效的途径。教学中要把握好写作的基本要求，针对学生的实际情况采用灵活多样的方式批改，来激发学生的写作兴趣和提高写作技能提高初学生英语写作的策略探析论文原稿赛中，笔者班的小鑫表现出色，荣获了等奖，这与她平时的自我锻炼是离不开的。采用思维导图的形式引导学生写作教师都有深刻的体会如果纯粹给出个作文题目或题材，教师只口头讲解如何写这篇作文，果的检查和抽查。词汇和短语是基础素材细胞......”。

2、“.....检查的形式可以多样化，如，课前分钟的抽查背诵早读课的报写。提高初学生英语写作的策略探析论文原稿。课前点符号的准确使用及句子的美观书写在课堂中时刻提醒学生注意书写在平时批阅作业时，发现问题，及时制止，让学生养成书写规范美观的习惯。课文的背诵任务量大，教师要落实每位学生的背诵是难以实严格要求书写规范书写规范对于英语写作来说是至关重要的。篇工整美观的文章总是能给予人好印象，得到较高的分数......”。

3、“.....主要表现在字母书写不规范生语言综合运用能力的具体体现，但也是中学生个较为薄弱的学习环节，经常出现的问题有单词拼写语法句子结构和中式英语等。针对这些情况，本文从日常的教学实践出发，就如何提高初学生的英语们都熟知听说读写项基本技能，其中写作是中学生语言综合运用能力的具体体现，但也是中学生个较为薄弱的学习环节，经常出现的问题有单词拼写语法句子结构和中式英语等。针对这些情况......”。

4、“.....如，把英文字母写成拼音把顿号用来代替逗号写短语或句子时把两个单词粘在起为此，在初的第学期伊始，教师应重点向学生规范个英文字母的正确书写，标分钟的抽查背诵早读课的报写。课文的背诵任务量大，教师要落实每位学生的背诵是难以实施的，可采取分小组形式，由小组长检查背诵并打卡，这既减轻了教师的负担......”。

5、“.....因此，我们应该从初新生抓起。提高初学生英语写作的策略探析论文原稿怎么落实背诵的任务根据教学经验，我们非常清楚任务越明确越具体，记忆效果就越好。关键词写作初学生词汇背诵思维导图评改在初中英语教学中，我们都熟知听说读写项基本技能，其中写作是中学探中小学英语教学，叶芗美建构主义理论在高中英语写作教学中的应用中小学英语教学与研究，王蔷小学英语教学法教程高等教育出版社......”。

6、“.....。如日常的教学实践出发，就如何提高初学生的英语写作能力谈谈笔者的见解。英语写作能力的培养和提升是个持之以恒的训练过程。因此，我们应该从初新生抓起。提高初学生英语写作的策略探析论文原符号的准确使用及句子的美观书写在课堂中时刻提醒学生注意书写在平时批阅作业时，发现问题，及时制止，让学生养成书写规范美观的习惯。关键词写作初学生词汇背诵思维导图评改在初中英语教学中......”。

7、“.....篇工整美观的文章总是能给予人好印象，得到较高的分数。这些刚从小学进入初中的新生的书写很多都是不规范的，主要表现在字母书写不规范检查背诵，巩固背诵的效果首先要及时检查，善始善终，保质保量。教师要做好背诵效果的检查和抽查。词汇和短语是基础素材细胞。词汇和短语的背诵检查要严格把关，检查的形式可以多样化，如，课前提高初学生英语写作的策略探析论文原稿学为主体......”。

8、“.....要求学生坚持写作实践。起主导作用的教师也要不断反思自己的教学行为，更新教学方法，才能不断提高写作水平。参考文献戴军熔中学英语写作出来与大家起欣赏，这既能让优秀生得到表扬，又能让其他学生欣赏佳作的同时学会写作的思路与技巧。生生互改采用同伴互评的方法，可有效弥补教师包办评改的不足。学生有种充当评改者角色的新鲜感教师批改教师应该及时认真批改，让学生在短时间里见到自己作文的评析......”。

9、“.....在批改学生作文的时候，教师可按中考作文十分制的标准进行合理评分用相对应的符号标出文中的语法，并许只有部分学生能快速下笔写作，还有部分学生可能头雾水，不知从何下笔。若采用思维导图，授课内容清楚明了，学生思路清晰，写起来就会得心应手多了，效果也提高显著。及时和科学地评改学生的英钟的英语演讲根据初的教材，针对每个单元的内容，可让学生在每节课前分钟轮流上台演讲。这是提高学生写作能力的有效方法......”。