1、“.....为我们如何深入开发红色资源，用好红色资源对幼儿进行红色德育寻得幼儿园红色德育课程实践探究论文原稿出团结合作，不畏艰难的品德。班集体生活中主动承担班级内务整理，游戏中合作摆放和收拾器械，体育活动中不断挑战自我。红色德育的思考我们都知道，红色资源场景中，蕴含智慧勇敢的高尚品德，教师要不断支架幼儿在活动中去理解和习得相应的高尚品德。同时......”。

2、“.....做到德育润无声。红色德育活动，也是幼儿园教育资源的补充和拓展。本文以元里抗英纪念馆为例，探究出幼儿园红色德育课程如下路径，分析场景教育特点和蕴含价值，挖掘核心品德，设计实施活动，品德践行幼儿学习和发展的需要幼儿是有能力的学习者，有意义的学习是幼儿与身边的人场景材料等充分互动，主动建构的过程。依托本土红色资源构建的红色德育课程......”。

3、“.....岁是幼儿品德发展的关键期，革命传统教育实践活动时要多利用革命遗址历史文化遗产以及其他的红色文化资源。岁是幼儿品德发展的关键期，借助红色德育课程，对幼儿进行优良品德的培养，为幼儿成为个健活动，品德践行评价......”。

4、“.....有意义的学习是幼儿与身边的人场景材料等充分互动，主动建构的过程。依托本土红色资源构建的红色德育课元里抗英斗争纪念馆为依托的红色德育课程探究，为我们如何深入开发红色资源，用好红色资源对幼儿进行红色德育寻得了良好的路径摘要红色资源场景蕴含丰富的学习经验，幼儿园红色德育课程实践探究论文原稿助红色德育课程，对幼儿进行优良品德的培养......”。

5、“.....是落实学校立德树人根本任务的重要措施之，是为社会主义未来培养合格接班人打好坚实基写下了近代史上中国人民反对外来侵略自发斗争并取得胜利的第页。元古庙亦成为具有重要历史意义的革命遗址。幼儿园红色德育课程实践探究论文原稿。幼儿园发展和丰富课务整理，游戏中合作摆放和收拾器械，体育活动中不断挑战自我。红色德育的思考我们都知道，红色资源场景中......”。

6、“.....以及对应人物的高尚品德等。在全的人打下优秀的底色，是落实学校立德树人根本任务的重要措施之，是为社会主义未来培养合格接班人打好坚实基础。探究路径第次鸦片战争时期，元里人民在元古庙前誓师抗英，基于本土基于幼儿的生活和兴趣，为出发点，为孝道教育的开展，提供了新的视域和模式......”。

7、“.....也是幼儿园教育资源的补充和拓展。本文以元里抗英纪念馆为例，探究出幼儿园红色德育课程如下路径，分析场景教育特点和蕴含价值，挖掘核心品德，设计实用红色资源进行红色德育的过程中，我们需要思考如何将场景中蕴含的精神和品德迁移到幼兒的当下生活中，并使之形成认知，丰富其相关经验，内化为品德，这非常重要......”。

8、“.....我们在进行了以元里抗英纪念馆为依托的系列德育活动以后，幼儿在生活中很自然地表现出团结合作，不畏艰难的品德。班集体生活中主动承担班级础上，我们还要注意在实施过程中，聚焦培养幼儿对应的优良品德，比如，通过元里抗英的故事，我们提炼出元里人民团结智慧勇敢的高尚品德......”。

9、“.....以习近平同志为核心的党中央对落实立德树人根本任务提出了明确要求。年月，习近平总书记赴湖南考察丰富人文精神和教育资源，以及对应人物的高尚品德等。在利用红色资源进行红色德育的过程中，我们需要思考如何将场景中蕴含的精神和品德迁移到幼兒的当下生活中，并使之形评价，不但是幼儿的认知经验的增加，更重要的是看看幼儿在日常生活中表现出来的品德......”。