1、“.....在纠错本上应把这道题归纳在词组搭配这个分类下，并用红笔标题思路。摘要運用纠错本学习是中学生的种常见学习方式，在英语学习的运用中较为普遍。纠错本利用得当，可以有效帮助学生巩固知识盲点，攻克考试难关，大大提高学习效率。但是在实际运用中，大部分学生对此重视度不高，仅仅摘抄错题在本子上，不会举反，深入研究掌握错题。基于此，初中学生构建英语纠错本的策略探究论文原稿意是她的孩子经常跟在史密斯夫人之后。其实该题考察的是词组的搭配，联系上半句可知意思是妨碍，该题正确答案为。若学生没有掌握这个词组则容易误选......”。

2、“.....并用红笔标注，有先快后慢的特点。因此，有必要利用记忆规律，定期及时复习错题，每周抽出时间做好归纳整理。经过及时复习的知识会成为人类的长期记忆，在很长段时间内保留。对于已经掌握的题目，可以从纠错本中剔除，让纠错本越记越薄，在考试中也更胸有成竹了。教师还可以引导学生互相交换纠错的重复性劳动只是浪费时间。建立纠错本的初衷是经过类比归纳，整理易错点，避免考试重复犯错。有的学生摘录错题的时候明显缺少类比归纳这环节，语法选择阅读理解完形填空等题型的内容混为谈，纠错本内容繁杂，分类不清。仅仅将错题记录在纠错本上是不够的......”。

3、“.....要注意初中英语学习中学生纠错本的运用现状俗话说吃堑，长智。当前，许多学生已经重视英语纠错本的建立，在平时攻难解惑的过程中摘录错题，在考试前注重对纠错本的复习与反思。但许多学生虽有摘录错题的意识，但却缺少对错题的系统归纳与细致分析，直接导致纠错本使用效率不高，考试中错情况，才有可能针对性地进行因材施教，激发学生的学习兴趣。，纠错本的重要程度不言而喻。即便是最优秀的学生，也不可能做到所有犯过次就不再犯，纠错本可以巩固知识点，减少犯的次数。而且，考试前通过翻阅经过归纳整理的纠错本，抓住重点，有的放矢......”。

4、“.....策略纠错本中错题的选取原则不管是平时作业还是考试，学生总会因各种原因导致，这些错题并非全部都要摘录在纠错本上。对错题毫无原则地不加筛选，只是机械地重复写字工作。笔者认为，错题的选取需要遵循精细典型丰富的原则。精细是指，可能针对性地进行因材施教，激发学生的学习兴趣。，纠错本的重要程度不言而喻。即便是最优秀的学生，也不可能做到所有犯过次就不再犯，纠错本可以巩固知识点，减少犯的次数。而且，考试前通过翻阅经过归纳整理的纠错本，抓住重点，有的放矢，可以有效提高复习效率。再次，学生不会分析原因，同属于类的错题被反复摘录到本子里......”。

5、“.....导致纠错本越抄越厚，复习的时候效率大打折扣。其实，没有意义的重复性劳动只是浪费时间。建立纠错本的初衷是经过类比归纳，整理易错点，避免考试重复犯错。有的学生摘录错题的时候明初中学生构建英语纠错本的策略探究论文原稿率。再次，在整理纠错本的过程中，学生不断地归纳总结，比较相同类型题目中的共性，掌握命题人的出题规律，总结命题的角度方式变化等等，在考试中也能更得心应手。最后，学生自主总结，自主学习，成为学习过程的主导者，也是加深理解和思考的过程，可以充分激发学习的积极性和主动录在纠错本里。丰富则指......”。

6、“.....方便考试前根据纠错本的知识点有针对性地进行复习。而学生的纠错本则是根据个人在考试和作业中的常错点自行建立的错题库，具有个体化的特征，展示的是学生个人的学习效果。教师通过翻阅学生的纠错本，了解学生的个体学长段时间内保留。对于已经掌握的题目，可以从纠错本中剔除，让纠错本越记越薄，在考试中也更胸有成竹了。教师还可以引导学生互相交换纠错本，查漏补缺取长补短。初中英语学习中学生纠错本的运用现状俗话说吃堑，长智。当前，许多学生已经重视英语纠错本的建立，在平时攻难解惑的过对于那些因为粗心犯下的以及相同类型的错题，都没有必要摘录......”。

7、“.....这样既可以减少抄写的负担，纠错本的内容也目了然。典型是指，错题的选择须具有典型性，万变不离其宗，命题者对个知识点的考察往往会有好几种方法，因此，最典型的考察方法应当记在整理纠错本的过程中，学生不断地归纳总结，比较相同类型题目中的共性，掌握命题人的出题规律，总结命题的角度方式变化等等，在考试中也能更得心应手。最后，学生自主总结，自主学习，成为学习过程的主导者，也是加深理解和思考的过程，可以充分激发学习的积极性和主动性。初中学缺少类比归纳这环节，语法选择阅读理解完形填空等题型的内容混为谈，纠错本内容繁杂，分类不清......”。

8、“.....具有个体化的特征，展示的是学生个人的学习效果。教师通过翻阅学生的纠错本，了解学生的个体学习情况，才有程中摘录错题，在考试前注重对纠错本的复习与反思。但许多学生虽有摘录错题的意识，但却缺少对错题的系统归纳与细致分析，直接导致纠错本使用效率不高，考试中依然反复出现。笔者在教学中发现，初中英语学习中，学生纠错本的整理主要有以下个问题无原则地摘录到纠错本中。有的初中学生构建英语纠错本的策略探究论文原稿的题目附近，以便总结原因，摸清命题规律，做到触类旁通......”。

9、“.....具有先快后慢的特点。因此，有必要利用记忆规律，定期及时复习错题，每周抽出时间做好归纳整理。经过及时复习的知识会成为人类的长期记忆，在注，意思是妨碍，避免下次再犯同样的。实例此题考察被动语态，答案为。答错的学生应该把这道题摘录在被动语态这个分中英语教学应该重视学生纠错本的建立和学习，科学使用纠错本，帮助学生提高自学能力和学习效率。实例，有意思是妨碍，避免下次再犯同样的。实例此题考察被动语态，答案为。答错的学生应该把这道题摘录在被动语态这个分类下，并标注易错选项及解本，查漏补缺取长补短......”。