1、“.....中学英语学科教学渗透德育的路径探析论文原稿。为启发学生真正的快乐并不是自己有多快乐而是在自生兴趣。同学们兴趣高涨，纷纷向大家分享自己的心得体会，积极组成交流小组，讨论作为学生应如何表达对祖国对民族的热爱。教师稍后进行情感引导，以提问的方式让学生分享自己的感想。作为最后的总结，教师选择同学讲解课文中和各自的收获以及自己未来的打中学英语学科教学渗透德育的路径探析论文原稿重要阶段，在该阶段渗透德育可有效提高学生学习英语的主动性，积极性。在英语教学中渗透德育是个滴水石穿的过程，只有教师学生共同努力，注重中西文化差异，注重挖掘文化背后的启迪意义。只有这样，学生才能透过现象发现本质，增强民族文化认同感，民族自豪感......”。

2、“.....正确选择应用德育渗透方法，由始至终地坚持德育渗透，实现在英语学科点滴中培养学生高品质思想道德，实现学生综合素质的提高。语言沟通是心灵交流的窗户，个民族有个民族的语言，段故事有段故事的文字表达，英语教学是个充满挑战和乐趣的过程，是个动之以情，晓之以理的过程。教师在的句话可能挽回个人，也正是课堂中的句话，可能带给学生人生启示，推荐本好书，带给学生智慧。在语言文字的熏陶之下，加强学生的民族认同感，民族自豪感。同时英语教师应意识到中西文化的不同，在教学过程中，注重对学生民族意识的熏陶。通过优秀中西方读物，更深层次理解汉语与英语两英语是学生的第语言，是需要不断积累学习的个科目。通过各种音频激发学生审美情趣......”。

3、“.....引导学生以发现美欣赏美的态度接受德育的渗透。课前播放与讲授课堂内容相关的音频，可起到开门见山的效果。课上不同感官的刺激可以提升上课效率，让学生对马克思主义性质的思强的学科，将德育渗透到英语学科教学中是学校教育事业的头等大事，所以要抓住时机，将知识教学作为思想教育载体，确保德育的重要地位，加强学生的民族认同感，文化自信感，对学生的爱国主义思想进行指导教育。学生日常学习生活中不免遇到思想方面问题，教师应熟悉学生的疑点所在，对症，以马克思主义情怀面对中西不同文化，提高对本民族文化的认知深度，实现个人的全方位发展。参考文献黄晓敏英语教学中德育渗透路径探析戏剧之家，王小黎钱穆论中国文化的精神贵州大学学报，......”。

4、“.....教师应熟悉学生的疑点所在，对症下药，用课堂育，加入深切的人文关怀，帮助学生树立正确的价值观和世界观，以积极向上的人生态度面对生活中遇到的所谓的不幸，以主人翁的意识参与到社会主义建设当中。总结将德育渗透到英语学科教学中，是每个教育阶段的任务所在，初中阶段是学生提高英语水平，培养心性的重要阶段，在该阶段渗透德所体现的不同。将德育渗透到英语学科教学中，是每个教育阶段的任务所在，初中阶段是学生提高英语水平，培养心性的重要阶段，在该阶段渗透德育可有效提高学生学习英语的兴趣，培养良好的学习习惯，提高学习的主动。在初中英语教学上要有目的，有计划地施以德育......”。

5、“.....用课堂教学形式对学生进行解惑。这样不仅能满足学生的好奇心求知心，也能对学生思想道德水平产生潜移默化影响，润物无声，提高思想认知。英语课上，学生分小组进行讨论，在自由发挥思考后，发现自己的问题所在，结束讨论后向教师询问，能够减少盲目听课的弊端，做到有问必矫。初中英语德育课堂教学是否高效生动，是否足够吸引人，方面取决于授课教师讲解是否精彩，另方面取决于授课内容是否丰富。如何让英语学科课堂内容更丰富，是每个教师需要反思总结的问题。除此之外，注重德育在英语学科教学中的渗透，是教师应积极探索研究和实践的任务。英语是门思想性很学的主导作用是审美作用，可以陶冶人的情操。读书能明智，读书能带给人宁静......”。

6、“.....读书能启迪人生。每本著作都包含作者的人生体验，作者的思想境界，本好书可以唤醒沉睡中的人，可以拉回迷途中的人，也可以启迪求学中的人。课堂中不经意的句话可能挽回个人，也正教学形式对学生进行解惑。这样不仅能满足学生的好奇心求知心，也能对学生思想道德水平产生潜移默化影响，润物无声，提高思想认知。英语课上，学生分小组进行讨论，在自由发挥思考后，发现自己的问题所在，结束讨论后向教师询问，能够减少盲目听课的弊端，做到有问必矫。关键词课堂教学育可有效提高学生学习英语的主动性，积极性。在英语教学中渗透德育是个滴水石穿的过程，只有教师学生共同努力，注重中西文化差异，注重挖掘文化背后的启迪意义。只有这样......”。

7、“.....增强民族文化认同感，民族自豪感。加深对本民族的理解认识，体现当代学生的爱国热情法，由始至终地坚持德育渗透，实现在英语学科点滴中培养学生高品质思想道德，实现学生综合素质的提高。语言沟通是心灵交流的窗户，个民族有个民族的语言，段故事有段故事的文字表达，英语教学是个充满挑战和乐趣的过程，是个动之以情，晓之以理的过程。教师在教学过程中渗透思想道德教是课堂中的句话，可能带给学生人生启示，推荐本好书，带给学生智慧。在语言文字的熏陶之下，加强学生的民族认同感，民族自豪感。同时英语教师应意识到中西文化的不同，在教学过程中，注重对学生民族意识的熏陶。通过优秀中西方读物......”。

8、“.....通过各种音频激发学生审美情趣，刺激学生学习英语的兴趣，引导学生以发现美欣赏美的态度接受德育的渗透。课前播放与讲授课堂内容相关的音频，可起到开门见山的效果。课上不同感官的刺激可以提升上课效率，让学生对马克思主义性质的思想政治教育产生兴趣。文己的影响之下有多少人获得了快乐。个人能力有多大，他的视野就有多大。作为新时代的学生，要以思想道德为指导，爱自己爱社会爱民族更爱国家。课前播放相关做志愿的音频，以引起学生们的共鸣，对志愿活动产生兴趣。同学们兴趣高涨，纷纷向大家分享自己的心得体会，积极组成交流小组，讨算。中学英语学科教学渗透德育的路径探析论文原稿......”。

9、“.....个人能力有多大，他的视野就有多大。作为新时代的学生，要以思想道德为指导，爱自己爱社会爱民族更爱国家。知识与德育不能相提并论，者不可分离，体现当代学生的爱国热情，以马克思主义情怀面对中西不同文化，提高对本民族文化的认知深度，实现个人的全方位发展。参考文献黄晓敏英语教学中德育渗透路径探析戏剧之家，王小黎钱穆论中国文化的精神贵州大学学报，。课前播放相关做志愿的音频，以引起学生们的共鸣，对志愿活动产教学过程中渗透思想道德教育，加入深切的人文关怀，帮助学生树立正确的价值观和世界观，以积极向上的人生态度面对生活中遇到的所谓的不幸......”。