1、“.....因此，教师要明确自己的政治意识形态，以高尚的人格魅力正确的行为举学情境等进行了推敲。笔者发现，个人的教学设计没有从学生的学情出发，导致学生提不起学习的兴趣。从此以后，笔者积极参加教育教研活动，从活动当中学习优秀的教学方法，然后结合本班级的学情加以运用。此外，笔者也会多向他人请教学习，勇于实践。经过笔者的努小学道德与法治教师专业素养提升的途径探究论文原稿堂气氛活跃了，教学成果得到较好的成效，从而促进了学生的学习兴趣。慢慢地，班上的学生在笔者潜移默化的影响下，也主动地捡起垃圾扔到垃圾桶和养成不乱扔垃圾的好习惯。笔者从中领悟到，有时候......”。

2、“.....教师良好的行为举止能还是没有改掉这个坏习惯。记得刚踏入教师行业的笔者，充满迷惘。在课堂上，学生注意力不集中，学习打不起精神，让笔者万分沮丧。后来，笔者自我反思，从教学设计教学语言教学情境等进行了推敲。笔者发现，个人的教学设计没有从学生的学情出发，导致学生提不起学小学生的人生观价值观道德观尚未稳定，还处于发育阶段，容易受到外界的影响而做出改变。道德与法治作为国家课程必然包含着思想意识形态属性。同时，作为专设的德育课程，任课教师承担着指导学生树立正确的价值观的教育工作。因此......”。

3、“.....而该学科教师的专业素养会直接影响着立德树人的实现。然而，小学道德与法治教师应该具备哪些专业素养如何提高专业素养的问题直困扰着该学科的教师们。随着道德与法治课程日益受到学校的重视，道德泼，也更加自信了。结语小学道德与法治是门系统化，以及向小学生渗透德育的课程。它不仅能塑造学生美好的心灵，而且能使学生养成学生良好的行为习惯。这是光荣而艰巨的任务，其责任和意义十分重大。因此，小学道德与法治教师要对社会主义祖国的前途有高度责任感活性开放性价值性等，意味着这门课程具有面向生活世界更为开阔灵活的资源观。小学道德与法治教师专业素养提升的途径探究论文原稿。笔者任教年级时......”。

4、“.....她性格内向，比较自卑，平时不怎么合群，与他人的交流少。为了帮助她健康成长，业素养天津教育出版社，李再湘教师专业成长导引综合素质与专业素养国防科技大学出版社，责任编辑杨杰。以高超的教学艺术吸引学生以高超的教学艺术吸引学生是教师提高专业素养的踏脚石。教书育人是教师的基本使命，那么，教师日常工作的场所自然就是教师了，此外，笔者常常与她谈心交流，引导和帮助她多与同学玩，让她逐渐融入班群体。个学期后，小喜变得开朗活泼，也更加自信了。结语小学道德与法治是门系统化，以及向小学生渗透德育的课程。它不仅能塑造学生美好的心灵，而且能使学生养成学生良好的行为习惯......”。

5、“.....不断加强自身的专业素养和素质，成为学生成长路上的指引人。参考文献杨桂兰，崔耀辉专业化教师的特质探析东北农业大学学报，张仁贤教师十大素养专业素养天津教育出版社，李再湘教师专业成长导引综合素质与专业素养国防科技大学出版社，责任编辑杨久之，小喜的性格变得内向自卑了。在次课堂上，笔者看到小喜长长的刘海遮挡了眼睛，影响学习。于是，笔者为她买了些漂亮的夹子和橡皮筋，然后教她如何扎辫子。此外，笔者常常与她谈心交流，引导和帮助她多与同学玩，让她逐渐融入班群体。个学期后，小喜变得开朗级有名叫小喜的学生，她性格内向，比较自卑......”。

6、“.....与他人的交流少。为了帮助她健康成长，笔者联系了小喜的家长，希望通过家校合作帮助小喜更好地成长。经过与家长的沟通，笔者发现了小喜家庭的特殊性小喜的父亲在她很小的时候因医疗事故去世了，而母者联系了小喜的家长，希望通过家校合作帮助小喜更好地成长。经过与家长的沟通，笔者发现了小喜家庭的特殊性小喜的父亲在她很小的时候因医疗事故去世了，而母亲又常年在外地工作。小喜是跟奶奶生活的。而奶奶因忙于种地帮补家计，与小喜相处的时间也比较短。久而主要的教学环节则为课堂教学。教师的教学方式与教学艺术的高低往往能够直接影响学生在上课时知识的吸收程度。可见，个具有教学艺术的教师......”。

7、“.....引起学生的学习兴趣，从而使得学生很快投入到学习情境中去，让学习效果事半功倍。道德与法治课程的而艰巨的任务，其责任和意义十分重大。因此，小学道德与法治教师要对社会主义祖国的前途有高度责任感和使命感，不断加强自身的专业素养和素质，成为学生成长路上的指引人。参考文献杨桂兰，崔耀辉专业化教师的特质探析东北农业大学学报，张仁贤教师十大素养专亲又常年在外地工作。小喜是跟奶奶生活的。而奶奶因忙于种地帮补家计，与小喜相处的时间也比较短。久而久之，小喜的性格变得内向自卑了。在次课堂上，笔者看到小喜长长的刘海遮挡了眼睛，影响学习。于是，笔者为她买了些漂亮的夹子和橡皮筋......”。

8、“.....因此，本文将以下几个方面阐述笔者如何提高个人的道德与法治专业素养，以期能够为线道德与法治教师的专业发展提供帮助。小学道德与法治教师专业素养提升的途径探究论文原稿。笔者任教年级时，止影响学生的成长。如，笔者通过小学道德与法治年级上册的我们不乱扔课，让学生明白保护环境的重要性，倡导学生不要乱扔垃圾。上这节课后，教室里纸屑减少了很多。然而，还是有几个学生乱扔垃圾。即使笔者苦口婆心地教导他们，他们还是没有改掉这个坏习惯。摘要与积累，现在的每次教学设计都有自己的想法......”。

9、“.....这使得课堂气氛活跃了，教学成果得到较好的成效，从而促进了学生的学习兴趣。以高尚的人格感染学生以高尚的人格感染学生是教师提高专业素养的阶梯。小学生的人生观价值观道德观尚移默化地影响着学生的心灵，让学生的心灵受到洗礼。小学道德与法治教师专业素养提升的途径探究论文原稿。记得刚踏入教师行业的笔者，充满迷惘。在课堂上，学生注意力不集中，学习打不起精神，让笔者万分沮丧。后来，笔者自我反思，从教学设计教学语言教的兴趣。从此以后，笔者积极参加教育教研活动，从活动当中学习优秀的教学方法，然后结合本班级的学情加以运用。此外，笔者也会多向他人请教学习，勇于实践......”。