1、“.....笔者认为，这是可行且值得提倡和推广的种课堂教学方式。则游戏的编制和设置非常具有技巧性和挑战性，学生在完成游戏的过程中会很容易沉浸在游戏之中则学生般也都很乐于在课堂教学初中历史游戏教学的技巧性和挑战性探究论文原稿事，在祀与戎。左传，认识青铜器最主要的功能，展示羊方尊和司母戊鼎图片，让学生感受它们的制作工艺。学生活动看课文及图片，知道司母戊鼎是迄今世界上出土的最重的青铜器。那么这么贵重的青铜器是如何铸造设情境......”。

2、“.....具体来说，本教学环节可以围绕青铜器的用途和功能青铜器的铸造方法和青铜器的史料价值个方面来展开。下面分别简述如下。青铜器的用途功能教师活动展示教师制作的青不断深入，改进课堂教学方法的探讨越来越受到人们的关注和重视，游戏教学方法就是近年来教师教研活动中讨论比较多的个话题。本文以初中历史课本中的青铜器与甲骨文课为例，阐述如何在历史游戏教学中体现技巧第部分是文明的密码揭秘厅。这个展厅的目的是通过解释文明的密码的活动......”。

3、“.....理解青铜器和甲骨文反映的是商周时期高度发达的文明，并在唯物史观的指引下，以史料证据为的技巧性和挑战性探究论文原稿。第部分是中国文字发展史陈列馆展厅。教师在这个展厅可设计些趣味史实的抢答环节，从中引导学生根据甲骨文的相关视频和史料，设计认读甲骨文卡片游戏，把甲骨文放入历史长骨文的史料价值和文化传承功能，这十分有利于培养学生历史解释和史料史证的学科素养。青铜器与甲骨文课的课程导入可采用游戏竞猜的方式让学生进入趣味史境。走进博物馆......”。

4、“.....教师通过展示支撑，构建自己的历史解释，从而能在历史解释的基础上认识到中华文明源远流长，激发民族自豪感，培养学生的家国情怀素养。第部分是中国文字发展史陈列馆展厅。教师在这个展厅可设计些趣味史实的抢答环节，从讨越来越受到人们的关注和重视，游戏教学方法就是近年来教师教研活动中讨论比较多的个话题。本文以初中历史课本中的青铜器与甲骨文课为例，阐述如何在历史游戏教学中体现技巧性和挑战性及其具体的教学步骤......”。

5、“.....甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早的文字。了解甲骨文对中国文字的形成和发展的深远影响，认识甲骨文的史料价值和文化传承功能，这十分有利于培养学生历史解释和史料史证的学科素养可谓古人的冰箱。在猜测青铜器的功用的过程中，教师技巧性选取些趣味教学资源来激发学生的兴趣，让他们初步感受下古人的智慧。古老的青铜器能营造历史情境，让学生迅速进入历史学习的状态。初中历史游戏教学，展示羊方尊和司母戊鼎图片，让学生感受它们的制作工艺......”。

6、“.....那么这么贵重的青铜器是如何铸造出来的呢青铜器距离现在时间久远，学生对青海报和相关图片，告诉学生省博物馆近期在进行古蜀宝藏的展览，然后教师再展示出金银铜方鉴与铜方罍，请学生猜测这组青铜器的功用和这组青铜器的作用。经老师介绍，学生便会得知这组青铜器用于食物降温保鲜，中引导学生根据甲骨文的相关视频和史料，设计认读甲骨文卡片游戏，把甲骨文放入历史长河中来审视和认知。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早的文字......”。

7、“.....认识第部分是文明的密码揭秘厅。这个展厅的目的是通过解释文明的密码的活动，让学生对史事的记忆提升到历史认识的高度，理解青铜器和甲骨文反映的是商周时期高度发达的文明，并在唯物史观的指引下，以史料证据为器知之甚少，用丰富图片，能营造历史情境，让学生走近商周的时空，通过挑战性游戏，能激发学生学习历史的兴趣，更直观了解青铜器的用途和功能摘要随着基础教育课程改革的不断深入......”。

8、“.....让学生了解青铜器的主要用途和功能等。学生活动在图片和游戏中进入学习情境，说出青铜器的主要用途，获知青铜器品种丰富，造型优美。教师活动展示国之大事，在祀与戎。左传，认识青铜器最主要的功能揭秘青铜器教师可首先简略地介绍下青铜器的概念，让学生说说与鼎有关的成语，然后再展示周代列鼎列簋制度览表让学生感受这显示了社会有严格的等级界限。由此创设情境，引入学生进入对青铜器的学习状态。具体中接受新的尝试。可以说......”。

9、“.....又有益于提高课堂教学效果。笔者近年来直都在思考和探讨如何能更有效地将游戏教学法应用到历史课的教学中来，而且也获得了不少心得体会出来的呢青铜器距离现在时间久远，学生对青铜器知之甚少，用丰富图片，能营造历史情境，让学生走近商周的时空，通过挑战性游戏，能激发学生学习历史的兴趣，更直观了解青铜器的用途和功能将游戏教学法器组图，然后将学生分组来开展最佳青铜探挑战性游戏，让学生了解青铜器的主要用途和功能等......”。