1、“.....教法传统，课堂上无法最大程度调动学生对水墨画学习的积极性，创中，让课堂成为学生自主探究获取知识的信息平台。在实际课堂教学中，教师要引导学生自主探究和学习，努力使学生成为课堂学习的主人。也就是，当学生在课堂教学中产生困惑或者遇到问题时，教师应积极引导学生学会分析和解决问题。如，水墨画教学中，学生需要学小学美术水墨画创意教学探究论文原稿，主要目的是激发学生对水墨画的学习兴趣，树立起学生大胆创作的信心，在学习中了解中国传统艺术的内涵，让学生在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来，让学生体会到成功喜悦和快乐......”。

2、“.....并快乐地学习。今后，行情感体验。而情感表现式教学范式分步推进课堂教学创建情境观察发现作品解读示范引领表现尝试展示评价。因此，教师可通过情感认知情感深化情感表现这环节来引导学生进行水墨画学习，如下图学生的水墨画作品在各种比赛中取得不错的成绩在参加省市各种比赛中，学生联想的作品，用各种不同构思的范画来启示学生，巧妙运用范画来启示学生进行创作，作为他们在暗中摸索的指路灯，让学生学会由此及彼举反，擴散成新的思维，使他们在范画的基础上产生新的构思，用范画启示学生如何学用结合，真正发挥范画的启示作用。研究效教材内容有两种教学内容，第种是美术教材上的水墨画教学内容......”。

3、“.....设置了年级阶段水墨学习的目标，教学重难点。我们按教材的指引开展水墨画教学，培养学生的审美能力和表现能力。另种为学习领域内容的整合。对教材中的造型表还能提升学生的学习效果。在水墨画教学中，笔者通过引导学生以玩墨的方式进行学习，摒弃了传统的机械训练。学生在玩中体验水墨画的乐趣，提升用笔用墨技巧。此外，在课堂上还可以合理选择和运用现代教学媒体，与传统教学手段有机组合，让课堂变得更加有趣。小美术教材上的水墨画教学内容，里面的内容是按学生年龄特点来开发，设置了年级阶段水墨学习的目标，教学重难点。我们按教材的指引开展水墨画教学......”。

4、“.....另种为学习领域内容的整合。对教材中的造型表现学习领域的内容进行了整合，鼓实践研究活动，主要目的是激发学生对水墨画的学习兴趣，树立起学生大胆创作的信心，在学习中了解中国传统艺术的内涵，让学生在动手操作的过程中把自己潜在的创造力充分表现出来，让学生体会到成功喜悦和快乐，让学生用审美的目光去认识世界了解世界，并快乐地重引导学生进行情感体验。而情感表现式教学范式分步推进课堂教学创建情境观察发现作品解读示范引领表现尝试展示评价。因此，教师可通过情感认知情感深化情感表现这环节来引导学生进行水墨画学习......”。

5、“.....为了培养并提高学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美感知和创造力，我校按照美术课程标准的要求，结合教材内容和学生兴趣爱好特点，整理出了水墨画教学教材内容与拓展内容两种课型教学内容，丰富了水墨画教学内容。术水墨画课的种创意教学策略对于小学生来说，单的教学方法很难激发学生的学习兴趣，甚至会远离水墨画。所以，在教学中以游戏形式引入课堂，让学生在自由探究的学习活动中拓展思维，在游戏中体验水墨交融的独特情趣，感受传统文化的魅力，不仅使课堂气氛活跃，找些能够引起学生联想的作品，用各种不同构思的范画来启示学生......”。

6、“.....作为他们在暗中摸索的指路灯，让学生学会由此及彼举反，擴散成新的思维，使他们在范画的基础上产生新的构思，用范画启示学生如何学用结合，真正发挥范画的启示励学生结合教材用水墨表现学习的内容。为了培养并提高学生对水墨画的兴趣，提高学生的审美感知和创造力，我校按照美术课程标准的要求，结合教材内容和学生兴趣爱好特点，整理出了水墨画教学教材内容与拓展内容两种课型教学内容，丰富了水墨画教学内容。小学美习。今后，我们还要在水墨画课堂中不断深化研究，不断创新课堂方法，提升学生的水墨画表现能力......”。

7、“.....责任编辑林百达。小学美术水墨画创意教学探究论文原稿。教材内容有两种教学内容，第种是各种比赛中，荣获省级奖项市级奖项镇级奖多项。其中，韩雨彤的作品参加第十届少儿艺术花会书法美术展览荣获金奖特别是在年和年东莞有你绘美丽作品征集活动中，林有荣老师辅导的学生成绩突出，被评为优秀辅导老师，其学校被评为优秀组织单位。结语水墨画进课堂作用。研究效果通过多年的探索和实践，研究出水墨画进课堂教学策略，形成了水墨走进课堂的情感表现教学范式，在课堂上培养学生的思维创造能力，并在教学中体验了中国传统绘画的内涵魅力。课堂由大环节组成情感认知感情深化情感表现。其中......”。

8、“.....在实验中掌握方法与技巧，培养学生的自主探究能力，让学生掌握自主探究的学习方式。引导法范画可以启发学生的思维，开拓他们的视野，使学生发挥自己的创作才能，找到有效的创作途径。因此，笔者在水墨画教学中，充分认识到导的重要性，事先准备好几幅范画，作时没有完全发挥学生自主的感受想象力和创造力。为此，我校从实际情况出发，通过水墨画进课堂教学研究，提升小学生水墨画能力。在课堂上，教师应引导学生人人参与到课堂教学中，让课堂成为学生自主探究获取知识的信息平台。在实际课堂教学中，教师要引导学生习很多笔法和技法，因此，在这个教学环节中......”。

9、“.....在实验中掌握方法与技巧，培养学生的自主探究能力，让学生掌握自主探究的学习方式。关键词小学美术水墨画教学探究通过水墨画学习，可有效地促进小学生手眼协调各种能力的们还要在水墨画课堂中不断深化研究，不断创新课堂方法，提升学生的水墨画表现能力。参考文献吴玉海如何在课堂教学中培养学生自主探究学习能力新课程，责任编辑林百达。小学美术水墨画创意教学探究论文原稿。在课堂上，教师应引导学生人人参与到课堂教学荣获省级奖项市级奖项镇级奖多项。其中，韩雨彤的作品参加第十届少儿艺术花会书法美术展览荣获金奖特别是在年和年东莞有你绘美丽作品征集活动中......”。