1、“.....有助于提升学生的自律意识和自律精神。班主任可以利用班会课让学生发表班级管理的建议，通过采纳不同学生的建学生树立德育目标，激励这些学生实现目标。例如，由于留守儿童平时生活中远离父母，感受到的亲情是很少的，导致这些留守儿童的心理很自卑，甚至会产生心理不平衡的现象。对于留守儿童需要班主任加强关怀，了解和询问留守儿童的生活，加强对留守儿童的鼓励。班主任可以通小学班主任德育中有效实施激励策略探析论文原稿学生开展德育，可以通过感化的方式对学生开展德育，可以达到激励学生的目标。小学生对班主任存在心理上的依赖，班主任应该注意自身的言行举止，加强对学生的言传身教。小学生处于成长阶段很敏感......”。

2、“.....班主任可以给予学生肯定性的评价，可以增强学生师生之间建立亦师亦友的关系，真正满足学生的内心需求。通过德育活动中对学生的激励，有助于激发学生参加活动的积极性，通过参加活动可以提升学生的综合素质和思想水平。小学班主任德育中有效实施激励策略探析论文原稿。又如，教师可以组织学生植树收集废旧电池，培且要让学生在实践活动中感受到德育的重要性。班主任可以组织学生开展生动有趣的德育实践活动。在开展实践活动的过程中要保证学生的安全性，班主任要鼓励学生积极参与社会实践活动。例如，班主任可以组织学生开展大型校园活动，包括举办演讲会或讨论会......”。

3、“.....班主任可以树立生活化的教学理念，引导学生认识到德育教育的价值。班主任可以将日常小事作为切入点对学生开展德育教育，通过符合实际的激励措施可以提升学生的德育水平，同时可以遵守规章制度，使学生形成良好的道德素养。关键词小学班主任德育激励策略随着我国新课改和素质教育的不断推行，小学教育体系中德育教育的作用日益凸显出来。通过德育教育中的激励措施，可以提升学生的思想素质。应试教育背景下，对于分数的过分关注，学生的学业压力较大育体系中德育教育的作用日益凸显出来。通过德育教育中的激励措施，可以提升学生的思想素质。应试教育背景下，对于分数的过分关注，学生的学业压力较大......”。

4、“.....为了改变这现状，教师可以加大对学生的德育教育力度。班主任可以采取有效的方法在德育实践活动。加强对学生平时德育表现的激励小学班主任对学生采取的德育激励策略要符合学生的实际生活，班主任可以树立生活化的教学理念，引导学生认识到德育教育的价值。班主任可以将日常小事作为切入点对学生开展德育教育，通过符合实际的激励措施可以提升学生的德育水平热爱文学的学生可以奖励本文学作品，对于喜欢汽车的学生，可以奖励学生汽车模型。通过奖励可以加强对学生的激励，使师生之间建立亦师亦友的关系，真正满足学生的内心需求。通过德育活动中对学生的激励，有助于激发学生参加活动的积极性......”。

5、“.....对素质教育的发展会产生制约。为了改变这现状，教师可以加大对学生的德育教育力度。班主任可以采取有效的方法在德育教育中激励学生，通过激励措施可以促使学生形成良好的德育理念，并积极践行高尚的道德品质。小学班主任德育中有效实施激励策略探析论文原稿。的学生可以颁发德育标兵的奖状，并且可以给这些学生物质方面的奖励。对于获得德育积分较多的学生，可以在学校公开栏公示，可以激励学生继续努力，使学生形成赶超的德育氛围，通过积分奖励的方式可以加强对学生的德育，有助于提升学生的思想品质......”。

6、“.....旨在提升小学德育教学水平。参考文献章芳小學班主任德育中激励措施应用探讨华夏教师，范东枚小学德育管理激励对策创新实践才智，卢虹谈班主任德育教学中如何有效教育中激励学生，通过激励措施可以促使学生形成良好的德育理念，并积极践行高尚的道德品质。小学班主任德育中有效实施激励策略探析论文原稿。对于这些学生，班主任可以口头表扬，并给这些学生积分奖励，在期末德育考评中将积分纳入其中。学期末经过评比，获得积分最同时可以约束学生的行为。班主任可以根据学生的平时表现给学生积分奖励，同时可以根据学生的作业表现日常表现和家庭表现对学生进行积分奖励......”。

7、“.....关键词小学班主任德育激励策略随着我国新课改和素质教育的不断推行，小学教素质和思想水平。在社会实践活动中激励学生小学班主任开展德育不仅要注重对学生理论知识的传授，而且要让学生在实践活动中感受到德育的重要性。班主任可以组织学生开展生动有趣的德育实践活动。在开展实践活动的过程中要保证学生的安全性，班主任要鼓励学生积极参与社会实施激励策略汉字文化，。例如，班主任可以组织学生开展大型校园活动，包括举办演讲会或讨论会。教师可以根据学生的心理特点，奖励平时表现比较好的学生。尤其是大型活动中参与积极性高的学生，教师可以根据学生的兴趣爱好和心理特点加强对这些学生触动心灵的激励......”。

8、“.....以昆培养学生形成良好的行为习惯。综上所述，小学阶段的德育可以培养学生形成良好的思想品德和道德素质，提升学生的思想觉悟，使学生形成正确的观。本文主要从加强对学生平时德育表现的激励在多样化的德育活动中激励学生在社会实践活议，制定的班规符合学生的实际情况。同时，班主任可以选出班务管理中表现优秀的学生进行奖励，发挥优秀学生的榜样作用。通过轮流班务管理，可以增强学生的集体意识。学生参与班级管理，可以发挥个人价值，可以获得班主任的认可和积极评价，激励学生积极参与班级管理。另过谈心的方式了解并及时解决留守儿童遇到的问题......”。

9、“.....使留守儿童的心理更加健康，以自信乐观的态度面对生活。在班级管理中激励学生小学班主任在班级管理中要激励学生增强自律意识。班主任可以让学生积极参与班级管理，可以提升班级管理的民主性。在班级管学习信心。班主任平时可以多关心学生，在对学生的关爱中感化学生。学生出现问题时可以委婉的指出，并加强对学生的鼓励。班主任在教学中要关心学生的心理问题和思想问题，及时鼓励学生解决各种问题。对于平时表现欠佳的学生，教师要善于挖掘这些学生的闪光点，可以给这些养学生随手拾起垃圾的习惯。同时，班主任可以根据实践活动组织学生制作黑板报和手抄报，通过集体实践可以让学生在实践活动中感受到美好的道德品质......”。