1、“.....对于些教师而言，过分注重对学生的表达能力思维能力以及感受能力等进行评价，而在种程度上忽视了学生的写作态度，导致些学生在作文写作中过度追求华丽的辞藻，作文内容不切实际，导致作文的质量不高。结合当前初中语题，并与学生讨论修改的方法，让学生懂得应该从哪个角度入手去改。授人以鱼不如授人以渔，面批作文能让学生更好地掌握修改作文的方法，进步提升作文评价的价值。总而言之，在现阶段初中语文作文评价的过程中，教师应该认识到作文评价的重要性，并及时改变以往作文评价中存在的限制性问题，针对学生的写作特点，进行作文评价方法的初中语文作文评价模式与策略探究论文原稿意写作中存在的问题，提高学生的写作水平，有效激发学生的写作兴趣。例如，在人教版作文母爱写作的过程中，教师可以利用写作之前的时间，让学生感受母爱理解母爱......”。

2、“.....使学生掌握些有关母爱的名言警句，在这些准备活动之后，让学生在規定的时间内进行作文写作。学生写作完成之后，教师应该针对不文评价现状的分析，认识到初中作文评价中存在的局限性，力求通过评价模式与策略的探究，提高初中生的写作水平，体现作文评价的最终价值。第，初中语文作文的教师评价。在初中语文作文评价中，应该强调教师评价的重要性。教师在评价中，应该结合学生的个性化层次化特点，进行差异性的作文评价，教师通过对不同学生作文创作特点的分。例如，有次我布置了篇题为与时间赛跑的作文，学生在自我评价中写道本文的优点是能选取在学习过程中与懒惰作战，与时间赛跑的事例来体现主题，条理清晰，善于运用心理描写来展示我内心的情感变化，多处运用修辞手法，使语言比较生动不足之处是没有充分发挥环境描写的作用，选材比较普通......”。

3、“.....初中语文作文的自我评价。在作文评价这方面，自我评价是十分重要的。语文教师在学生自我评价之前，应该有明确的评价标准，让学生知道评什么和怎么评。所以，在让学生进行自我评价之前，先对学生进行评价指导。是评文章的立意。学生在作文自我评价中，应该对立意内容进行分析，作文写作中内容是否健文评价课程中，可以复印些具有典型的作文，让学生针对文章内容进行集体评价。学生通过这种评价，能够掌握作文写作中容易出现的问题，避免之后出现同样的，掌握基本的写作方法，提高作文的写作质量。是优秀作文的评定方法。在学生与学生互动的作文评价讨论中，教师可以选择些优秀的材料，让学生利用作文课的时间进行作文的的优点是能选取在学习过程中与懒惰作战，与时间赛跑的事例来体现主题，条理清晰，善于运用心理描写来展示我内心的情感变化......”。

4、“.....使语言比较生动不足之处是没有充分发挥环境描写的作用，选材比较普通，不够新颖今后努力的方向是多观察多积累身边的素材，多通过文段训练提高自己的语言表达能力。长此以往，在这样的作这方面，自我评价是十分重要的。语文教师在学生自我评价之前，应该有明确的评价标准，让学生知道评什么和怎么评。所以，在让学生进行自我评价之前，先对学生进行评价指导。是评文章的立意。学生在作文自我评价中，应该对立意内容进行分析，作文写作中内容是否健康观点是否新颖并符合基本的道德规范，作文立意定要符合题目要求。是对学生的写作特点，进行作文评价方法的创新。在初中学生作文评价的过程中，教师可以根据作文评价的形式，引导学生进行自我评价学生与学生之间的评价以及教师评价等，通过多种评价方法的构建，加深学生对作文写作方法的认识，提高学生的写作素养......”。

5、“.....参考文献索果新轮高考改革对中学语文教初中语文作文评价模式与策略探究论文原稿欣赏，文章欣赏中当遇到问题，可以及时提出。初中语文作文评价模式与策略探究论文原稿。第，作文评价形式单。在以往作文评价的过程中，不少老师在作文评价中只是对作文本身内容进行笼统的评价，没有对学生的想法以及思想进行准确的评价。这种单性的评语，大多显得空洞无力，缺乏实质性的指导意义，影响作文评价的有效性。评价。这种单性的评语，大多显得空洞无力，缺乏实质性的指导意义，影响作文评价的有效性。对于同等水平评价而言，主要是将学生分为不同的小组，在集体写作结束之后，对于文章内容结构安排以及语言表达等进行分析，然后进行评语书写。在这种评价中，可以提高学生的文章写作质量，展现作文评价的价值。是班级集体评价方法。教师在作。学生写作完成之后......”。

6、“.....开展评价，重视学生的写作过程以及创作思想等，加强对学生的写作认识，从而实现对学生写作的有效引导。除了书面评语，对于部分学生作文，还可以采用面批的方式。面批是有别于文批的种作文批改方式，是教师与学生当面讨论优缺点的作文批改。面批作文的优点在于直接性与针文评价过程中，学生可以实现写作思想知识以及语言技巧的提升，并及时发现写作中存在的问题，及时更改，进步明确写作的方向与过程，避免盲目写作现象的出现，实现学生写作能力的有效提升。第，作文评价形式单。在以往作文评价的过程中，不少老师在作文评价中只是对作文本身内容进行笼统的评价，没有对学生的想法以及思想进行准确的选材。作文选材是否紧扣主题，详略得当，并具有定的新意。是评思路。评价自己的写作过程思路是否清晰，层次是否分明。是评亮点......”。

7、“.....学生结合这些自评指导进行自我评价之后，可以根据这些标准进行作文的修改。例如，有次我布置了篇题为与时间赛跑的作文，学生在自我评价中写道本文学提出的新要求以作文教学为例现代语文，魏海峰中学作文教学面临的困境与应对语文教学与研究，。摘要通过对初中语文作文评价现状的分析，认识到初中作文评价中存在的局限性，力求通过评价模式与策略的探究，提高初中生的写作水平，体现作文评价的最终价值。初中语文作文评价模式与策略第，初中语文作文的自我评价。在作文评价对性。面对面地指出学生作文中存在的问题，并与学生讨论修改的方法，让学生懂得应该从哪个角度入手去改。授人以鱼不如授人以渔，面批作文能让学生更好地掌握修改作文的方法，进步提升作文评价的价值。总而言之，在现阶段初中语文作文评价的过程中，教师应该认识到作文评价的重要性......”。

8、“.....针初中语文作文评价模式与策略探究论文原稿生对本次作文的写作认识，引导学生注意写作中存在的问题，提高学生的写作水平，有效激发学生的写作兴趣。例如，在人教版作文母爱写作的过程中，教师可以利用写作之前的时间，让学生感受母爱理解母爱，然后利用课上时间进行母爱内容的交流，使学生掌握些有关母爱的名言警句，在这些准备活动之后，让学生在規定的时间内进行作文写作文作文评价状况，为了提高学生的写作质量，教师在作文评价中应该注重评价学生写作的情感情趣以及态度等，让学生的写作回归生活。初中语文作文评价模式与策略探究论文原稿。第，初中语文作文的教师评价。在初中语文作文评价中，应该强调教师评价的重要性。教师在评价中，应该结合学生的个性化层次化特点，进行差异性的作文评价创新。在初中学生作文评价的过程中......”。

9、“.....引导学生进行自我评价学生与学生之间的评价以及教师评价等，通过多种评价方法的构建，加深学生对作文写作方法的认识，提高学生的写作素养，为初中语文作文评价教学质量的提升提供支持。参考文献索果新轮高考改革对中学语文教学提出的新要求以作文教学为例现代语学生的特点以及经历，开展评价，重视学生的写作过程以及创作思想等，加强对学生的写作认识，从而实现对学生写作的有效引导。除了书面评语，对于部分学生作文，还可以采用面批的方式。面批是有别于文批的种作文批改方式，是教师与学生当面讨论优缺点的作文批改。面批作文的优点在于直接性与针对性。面对面地指出学生作文中存在的问析，需要真实体会到学生的写作态度写作认知以及写作体会等，并注意学生是否在规定的时间内容完成作文。对于作文评价而言，其作为作者与评价者之间的交流媒介，教师可以在评价的过程中......”。