1、“.....同时，班主任在撰写寄语的过程中，推动了自己学判多提问启发保持中正允许的态度等原则，与学生家长进行书面沟通，改以往以评价和直接建议为主的教师评语模式。同时，班主任在撰写寄语的过程中，推动了自己学生和家长实现调整自身状态调动自身潜力优化自我管理能力获得自主成长的目标。在冰山理论的指导下，班主任小学班主任撰写教练式寄语的方法探究论文原稿誉感强的学生，会为班级取得每周流动红旗而激动鼓掌，积极参加运动会并为此努力拼搏。针对小的情况，笔者给他这样写教练式寄语。撰写教练式寄语的基本方法在教练的工作原则指导下，为了最大限度地发挥教练式寄语的作用......”。

2、“.....主要是在冰山理论的同学之间相处友好，以至于你们上课也会有聊不完的话题。老师看到你上课不专心，会担忧你的成绩下滑，担心你因此对学习逐渐失去信心。你是个灵活的热心助人的孩子，你在班里很受欢迎。你是否可以运用你的这些优势来解决你学习上的困难呢相信你定能做到,博采众长以，上课也没有之前那么积极发言了，看到你总是闷闷不乐，我感到有些忧心。这次测验后，你和你父母说过觉得自己很失败，我知道你是希望自己能做得更好些。你是想维持现状还是取得进步呢这次考试不理想......”。

3、“.....课堂上非常专注，眼神总是跟随着教师，回答问题积极，声音响亮。于是，笔者对小进行了以下表扬在课堂上，我看到了你充满自信和智慧的眼睛总是亮晶晶的，听到你清脆的回答声悦耳而响亮，同学们为你任自身而言，能提升班主任对每个学生的觉察力，用灵活亲和的语言搭建班主任学生父母的沟通桥梁，提升自我综合能力。如何撰写教练式寄语在教练式寄语中，提问法和同步带领法是灵活地结合着运用的，它们在使用的过程中并没有明显的先后之分，两者总是各自穿插其中。班自己的思考，探寻自身内在的资源，从而调动自身的资源去解决问题。下面，笔者将以具体的案例来详细说明如何运用这两种方法进行教练式寄语的撰写......”。

4、“.....再对比以前的学生手册，我们发现王的小，晚上回家甚少或者不做作业，总是沉迷手机游戏，打游戏就打到深夜，导致第天课堂上总是争分夺秒地补眠。同时，他是个集体荣誉感强的学生，会为班级取得每周流动红旗而激动鼓掌，积极参加运动会并为此努力拼搏。针对小的情况，笔者给他这样写教练式寄语。生小是个上课爱跟同学说悄悄话的学生，对自己的学习缺乏信心，同时他也热心助人，在班级中人缘好。于是，笔者给他留下以下寄语你和同学之间相处友好，以至于你们上课也会有聊不完的话题。老师看到你上课不专心，会担忧你的成绩下滑......”。

5、“.....使学生感觉到被接纳被尊重，从而拉近师生之间的距离。运用提问法，激发学生对自己的思考，探寻自身内在的资源，从而调动自身的资源去解决问题。下面，笔者将以具体的案例来详细说明如何运用这两种方法进行教练式寄语的撰写。在资源，给学生生活和学习上进行提醒建议赋能，助力学生进步和成长，让学生感觉到自己被看见，有利于形成良好的师生关系于家长而言，可以让家长知道教师对学生点滴成长的关注，借此机会与家长在家长寄语栏目进行交流，发掘家庭教育资源并利用资源，形成家校合力于班表小单元测验成绩下滑了，她感到闷闷不乐。于是......”。

6、“.....上课也没有之前那么积极发言了，看到你总是闷闷不乐，我感到有些忧心。这次测验后，你和你父母说过觉得自己很失败，我知道你是希原来的教师评语栏目已经改为教师寄语。从评语到寄语，字之差，它的内涵发生了哪些变化呢而寄语的研究价值在哪里呢基于寄字来撰写寄语，班主任运用它可以达到什么目的呢我们需要怎样的写法和技巧呢为何要写寄语教师寄语，于学生而言，可以让学生发现自己的内如何撰写教练式寄语在教练式寄语中，提问法和同步带领法是灵活地结合着运用的，它们在使用的过程中并没有明显的先后之分，两者总是各自穿插其中......”。

7、“.....使学生感觉到被接纳被尊重，从而拉近师生之间的距离。运用提问法，激发学生你是个灵活的热心助人的孩子，你在班里很受欢迎。你是否可以运用你的这些优势来解决你学习上的困难呢相信你定能做到,博采众长以上种方法并不是生搬硬套地使用，而是可以在撰写教练式寄语的过程中根据实际情况灵活处理，博采众长，综合运用。被班里的学生称为游戏自己能做得更好些。你是想维持现状还是取得进步呢这次考试不理想，你能从中总结出哪些经验吗老师建议你可以翻阅此次的单元测验卷，查摆问题。接下来，你打算怎么做呢我们共同期待你的进步......”。

8、“.....于是，笔者对小进行了以下表扬在课堂上，我看到了你充满自信和智慧的眼睛总是亮晶晶的，听到你清脆的回答声悦耳而响亮，同学们为你的回答而鼓掌时，你总是露出甜甜的笑容，我也真为你的进步而感到高兴,建议期望寄语结构描述客观事实班主任感受建议或期待案例科和家长实现调整自身状态调动自身潜力优化自我管理能力获得自主成长的目标。撰写教练式寄语的基本方法在教练的工作原则指导下，为了最大限度地发挥教练式寄语的作用，班主任在撰写的过程中，主要是在冰山理论的指导下，利用提问法和同步带领法创设定的教师寄语模式，撰写寄语的过程中......”。

9、“.....从而引导学生发现自我，改善自我行为。这相对于命令而言，能给学生带来更多的选择空间，激发学生的内驱力，使学生获得更多的行动力。小学班主任撰写教练指导下，利用提问法和同步带领法创设定的教师寄语模式，引导学生家长发现自己的渴望，探寻自我资源，并在此基础上有所规划，促进行动的改善。小学班主任撰写教练式寄语的方法探究论文原稿。什么是教练式寄语教练式寄语，是基于教练技术的相关理论与技巧，遵循少种方法并不是生搬硬套地使用，而是可以在撰写教练式寄语的过程中根据实际情况灵活处理，博采众长，综合运用。被班里的学生称为游戏大王的小......”。