1、“.....感受音乐的艺术魅力。音乐能够让学生在认知事物与践行中提升自我，在与人交往交流中产生共鸣。新课标指出音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想起课堂文明礼仪规范意识其次，通过进行节奏训练发声训练等方式，培养学生的集体观念，即和谐统的集体观最后，在课堂教学过程中，还要注重给予学生定的鼓励和支持，让学生树立起学习音乐的信心，鼓励学生发扬个人的优点，努力克服不良习惯，逐渐培养高尚的行为习惯。在教师充满激情优雅而得体的引导小学音乐教学渗透思想品德教育的实践与探索论文原稿音乐教学中是种寓教于乐的体现，能够收到良好的教育效果，在感化小学生德智体美劳方面的健康成长起到十分重要的作用小学音乐教学渗透思想品德教育的实践与探索论文原稿......”。

2、“.....在小学音乐教学中，教师应加强在课堂导入中渗透思想品德教育。教师在课中们从小爱学习爱生活爱劳动的高尚情操，促进德育智育和美育的全面发展。新课标指出音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。可见，音乐教育是情感教育，在其中蕴含丰富的思想品德教学内容。现行音乐教材中蕴含了爱国主义教育内容，培养学生爱祖国爱学习爱劳动的高尚情操。教搬硬套地开展思想品德教育，要科学有效地设计教学内容。首先，可以从音乐的基础教学来开展，让学生从进入音乐教室起，就开始接受德育。例如，师生问好坐立和站立姿势等，从各个方面对学生进行指导和教育，培养学生良好的行为和坐立习惯，树立起课堂文明礼仪规范意识其次......”。

3、“.....音乐能使人具有愉悦性的审美感受，是人们学习工作生活的动力源泉。好的音乐能够让人精神振奋放松心情心旷神怡。因此，教师要开发和培养学生良好的音乐素养，使学生健康地成长。小学生热爱唱歌不仅能凸显天真无邪的个性，而且能让小学生在于音乐艺术之中。可见，音乐教育是情感教育，在其中蕴含丰富的思想品德教学内容。现行音乐教材中蕴含了爱国主义教育内容，培养学生爱祖国爱学习爱劳动的高尚情操。教师应从音乐教材中挖掘思想品德教学内容，引导学生从小树立远大理想，培养学生良好的品格。在小学音乐教育中，音乐作为种感性艺术形视频，学生再次听赏歌曲秋天来到了，进步掌握歌曲的演唱风格。学生全面熟悉歌曲之后......”。

4、“.....并教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人伸出援助之手。再比如，在学习玩具兵进行曲时，为了能够帮助学生更好地理解这首歌，教师可以根据课堂内容进行相应富了学生的学习内容。从创设课堂教学情境中进行德育渗透教师在音乐教学情境创设的过程中，融入德育内容，开拓学生的学习思路。比如，在学习秋天来到了课时，教师可以利用多媒体课件向学生展示季图画，并通过问题将学生带入到课堂学习中在欣赏之前，老师为大家准备了个关于颜色的游戏，大家连连，看具兵进行曲时，为了能够帮助学生更好地理解这首歌，教师可以根据课堂内容进行相应情境的创设，将音乐变成种游戏。教师向学生提问昨天晚上，老师睡觉的时候迷迷糊糊感觉房间里有动静，你们猜老师看到了什么学生充满疑惑地回答不知道......”。

5、“.....处张望，它蹦蹦小学音乐教学渗透思想品德教育的实践与探索论文原稿式，在发展的过程中和德育密切关联。因此，需要广大教育工作者关注小学音乐德育。这在很大程度上能够提升学生的音乐审美感受，净化学生的心灵。教师将德育渗透到小学音乐教学中是种寓教于乐的体现，能够收到良好的教育效果，在感化小学生德智体美劳方面的健康成长起到十分重要的作用。极了,动物们之所以能够演出这么精彩的节目，主要是因为它们中的每只动物都能参与到其中。今天，由老师和大家起来听听这些音乐都有什么通过创设这样的情境，把学习内容情景化与实物化，充分吸引了学生的注意力，丰富了学生的学习内容。新课标指出音乐是实施美育的重要途径，音乐教育应寓思想教育带入到课堂学习中在欣赏之前......”。

6、“.....大家连连，看它们分别属于哪个季节吧利用颜色的变化让学生感受季的变迁。然后利用课件播放歌曲秋天来到了。在聆听完歌曲后，让学生表达自己的感受。有的学生回答是欢快的。有的学生回答是热情的。在欣赏中，学生充分地感受秋天的情境的创设，将音乐变成种游戏。教师向学生提问昨天晚上，老师睡觉的时候迷迷糊糊感觉房间里有动静，你们猜老师看到了什么学生充满疑惑地回答不知道。教师说道老师看到只小熊从玩具盒里探出了脑袋，处张望，它蹦蹦哒哒的，朝着玩具盒挥了挥手，个两个越来越多动物出来。它们组成了个音乐会，热闹们分别属于哪个季节吧利用颜色的变化让学生感受季的变迁。然后利用课件播放歌曲秋天来到了。在聆听完歌曲后，让学生表达自己的感受。有的学生回答是欢快的......”。

7、“.....在欣赏中，学生充分地感受秋天的收获与喜悦之情。教师顺着提问你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪再次播放哒哒的，朝着玩具盒挥了挥手，个两个越来越多动物出来。它们组成了个音乐会，热闹极了,动物们之所以能够演出这么精彩的节目，主要是因为它们中的每只动物都能参与到其中。今天，由老师和大家起来听听这些音乐都有什么通过创设这样的情境，把学习内容情景化与实物化，充分吸引了学生的注意力，丰收获与喜悦之情。教师顺着提问你觉得怎样唱才能表现人们喜获丰收的情绪再次播放视频，学生再次听赏歌曲秋天来到了，进步掌握歌曲的演唱风格。学生全面熟悉歌曲之后，教师引导学生认识到果实是农民经过辛劳和汗水换取的，并教育学生要珍惜劳动成果，对需要帮助的人伸出援助之手......”。

8、“.....在学习玩小学音乐教学渗透思想品德教育的实践与探索论文原稿渗透思想品德教育的实践与探索论文原稿小学音乐教学渗透思想品德教育的实践与探索论文原稿。从创设课堂教学情境中进行德育渗透教师在音乐教学情境创设的过程中，融入德育内容，开拓学生的学习思路。比如，在学习秋天来到了课时，教师可以利用多媒体课件向学生展示季图画，并通过问题将学生教育于音乐艺术之中。可见，音乐教育是情感教育，在其中蕴含丰富的思想品德教学内容。现行音乐教材中蕴含了爱国主义教育内容，培养学生爱祖国爱学习爱劳动的高尚情操。教师应从音乐教材中挖掘思想品德教学内容，引导学生从小树立远大理想，培养学生良好的品格。在小学音乐教育中，音乐作为种感性艺下，营造良好的课堂氛围，激发小学生的学习兴趣......”。

9、“.....促进德育智育和美育的全面发展。关键词小学音乐课程渗透思想品德教学策略音乐是种情感艺术。音乐能使人具有愉悦性的审美感受，是人们学习工作生活的动力源泉。好的音乐能够让人精神振奋放松心情心旷神怡认真设计符合教学内容的教学课件，需要注意的是，不能生搬硬套地开展思想品德教育，要科学有效地设计教学内容。首先，可以从音乐的基础教学来开展，让学生从进入音乐教室起，就开始接受德育。例如，师生问好坐立和站立姿势等，从各个方面对学生进行指导和教育，培养学生良好的行为和坐立习惯，树立师应从音乐教材中挖掘思想品德教学内容，引导学生从小树立远大理想，培养学生良好的品格。在小学音乐教育中，音乐作为种感性艺术形式，在发展的过程中和德育密切关联。因此......”。