1、“.....而在教授小学年级学生学习可爱的动物课时，教师可以让学生对改革研究中心教育部基础教育课程改革研究中心，李花多媒体教学在小学美术教学中的应用分析教育信息化论坛，责任编辑罗良英。多媒体教学在小学美术课程中的应用激发学生的学习兴趣由于小学生的自我约束力不足，无法将学习兴趣和注意力集中在整节课堂中。因此，教师多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用探析论文原稿学生对美术学习的热情，又可以为学生带来不样的学习体验，净化学生的心灵，培养学生发现美的能力，为学生美术核心素养的形成提供完美的支撑，进而实现高质量的小学美术课堂教学。由此可见......”。

2、“.....对学生今后的成长和发展起到积极的指导作用现学生全面发展的重要途径之。为了促进学生学习的质量，提高美术教学的有效性，培养学生的美术核心素养，很多教师都实施了多媒体教学的模式。但是，为了充分发挥多媒体教学对美术课堂的促进作用，教师就必须深入了解和研究小学美术教材中的内容和教学目标，以此为前果也最为明显的就是多媒体教学。因此，本文针对多媒体在小学美术教学中的应用进行深入探析。教师要强化自身的专业技能随着多媒体的普及，为了充分发挥多媒体教学的价值，美术教师要不断提高自身的专业技能和信息素养。在多媒体教学模式下，美术课堂变得生动灵活，教例如......”。

3、“.....增强教材的生动性，使学生在观赏的过程中体会到美又如，在教授动物乐园的内容时，教师就可以向学生播放有关动物的视频，使学生在观察和思考中感知动物的体态和特点，鼓励学些童话故事，希望自己就是王子或公主，但是他们都只是在纸上见过。因此，为了深化学生对童话城堡的认识，教师可以播放有关迪士尼城堡的视频，拓宽学生的视野，加深其对童话城堡的认识。多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用探析论文原稿。创设美的情境由于多媒放有关动物的视频，使学生在观察和思考中感知动物的体态和特点，鼓励学生根据自己的想象去进行创作。创设美的情境由于多媒体可以对学生的多感官产生刺激，因此......”。

4、“.....使学生感受到生活中的美，对美产生赞赏之情，培养学生发现美的眼体教学在小学美术教学中的应用分析教育信息化论坛，责任编辑罗良英。摘要小学阶段的学生生活经验不足，自身的欣赏和认知能力发展还处在初步阶段，我国各校相关教师也直在研究提高美术教学有效性的策略，丰富学生的美术知识。其中，应用最多教学效果也最为明显的就，净化学生的心灵，培养学生发现美的能力，为学生美术核心素养的形成提供完美的支撑，进而实现高质量的小学美术课堂教学。由此可见，多媒体教学的价值是不容小觑的，对学生今后的成长和发展起到积极的指导作用。因此，作为新时期的小学美术教师......”。

5、“.....因此，教师可以为学生创设与美术有关的情境，使学生感受到生活中的美，对美产生赞赏之情，培养学生发现美的眼睛，使学生主动地投入到美术教学中。教师不仅要利用多媒体为学生带来视觉上的震撼，还要利用音乐为学生带来听觉的盛宴。师的讲解中完成学习，导致很多学生的美术基础知识和水平较弱。而随着多媒体的普及，教师可以为学生延伸教学资源，使学生了解到教材以外的美术知识，学到更多的美术技巧，加深对美术的理解。例如，在教授童话城堡的内容时，由于小学阶段的学生想象力较为发达，基本听提高美术教学的有效性，培养学生的美术核心素养......”。

6、“.....但是，为了充分发挥多媒体教学对美术课堂的促进作用，教师就必须深入了解和研究小学美术教材中的内容和教学目标，以此为前提优化多媒体教学的内容根据学生实际情况和兴趣爱好等进，使学生主动地投入到美术教学中。教师不仅要利用多媒体为学生带来视觉上的震撼，还要利用音乐为学生带来听觉的盛宴。拓宽学生的知识视野在多媒体应用以前，教师般只能根据美术教材展开教学，学生难以学习到美术教材以外的知识。同时，由于学习方式的单，学生只能在多媒体教学。因此，本文针对多媒体在小学美术教学中的应用进行深入探析。例如......”。

7、“.....增强教材的生动性，使学生在观赏的过程中体会到美又如，在教授动物乐园的内容时，教师就可以向学生专业教学能力和信息素养，促进美术教学的有效性。参考文献杨丽婷基于多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用分析教育部基础教育课程改革研究中心年区域优质教育资源的整合研究研讨会论文集教育部基础教育课程改革研究中心教育部基础教育课程改革研究中心，李花多个性化的教学，确保每位学生都可以得到相应的提升。结束语综上所述，多媒体对小学美术教学具有十分重要的影响。将多媒体技术融入到美术课堂教学中，既符合小学生的身心规律，可以帮助学生深化对美术的了解，提高学生对美术学习的热情......”。

8、“.....才能确保多媒体与教学内容的高度融合，才能切实提高课堂教学的效果。教師要优化教学内容由于新课改的实施，学生的综合素质对于学生今后的学习生活和工作都具有十分重要的影响。因此，小学阶段的美术教学是实现学生全面发展的重要途径之。为了促进学生学习的质量同动物的外形特点进行想象，并将其中最为主要的特征在白纸上描绘出来，而在时间允许的情况下教师可以将学生的绘画作品展现出来，最后将学生所创作的作品通过扫描仪投影到屏幕上，让学生猜猜是哪种动物，进而使其能够更好地感知美术学习的乐趣。多媒体辅助教学在小学以分析学生感兴趣的内容......”。

9、“.....并通过多媒体的方式呈现出来。例如，很多学生喜欢动画片，教师可以将教学内容制作成动画的方式，提高美术教学的直观性，转变以往只利用教材进行教学的形式，以此来吸引学生的兴趣。如，教师在教授小学高年因此，作为新时期的小学美术教师，就需要不断提高自己的专业教学能力和信息素养，促进美术教学的有效性。参考文献杨丽婷基于多媒体辅助教学在小学美术教学中的应用分析教育部基础教育课程改革研究中心年区域优质教育资源的整合研究研讨会论文集教育部基础教育课优化多媒体教学的内容根据学生实际情况和兴趣爱好等进行个性化的教学，确保每位学生都可以得到相应的提升。结束语综上所述......”。