1、“.....但是对于相对枯燥的理论性知识就没有很高的兴趣，党史国史的强理论性属于这个范畴，自然而然，小学生学习的积极性并不高。第，小学生这个群体在在小学信息技术教学中渗透党史国史教育的策略探究论文原稿党史国史教育，可以從根源上帮助小学生提高明辨是非的能力，践行社会主义核心价值观。因此，在小学信息技术课堂上，要重视互联网信息化的冲击，将党史国史教育工作融合到信息技术教学中......”。

2、“.....这也使教育工作者面临前所未有的挑战学科与提高学生思想道德建设的融合。摘要随着社会环境的变革，当代青年人的生活和学习氛围发生了巨大的变化国史教育的策略探究论文原稿。关键词党史国史教育思想道德教育小学信息技术背景我国的多元化发展丰富了当代学生的生活，网络时代蹶然而起，再小的孩子也会感受到网络带给我们生活的方便性和无限性，信息技术教学中融合党史国史教育的重要性分析习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话深入人心......”。

3、“.....做好高校思想政治工作，要因事而化因时而进因势而新。这也鼓舞了许多教师运用新媒体和新技和知识性统性和多样性相统，进而把握信息技术这门术科学科的教学质量，也让红色基因在学科教学中得到传承。总而言之，缺乏对学生的思想政治教育和党史国史教育，不利于学生价值观人生观和世界观的培养。因思想，判断信息的真伪关乎个人的经验，此时就需要学生具备丰富的辨别是非能力，这里就运用到了党史国史教育带来的作用。再者，面对信息技术发展带来的信息传播方式的变化......”。

4、“.....因此，我们应对小学生的思想道德教育工作予以重视，并且应在任教科目中融合渗透党史国史教育工作，使得党史国史教育效果能得到有效提高。而信息技术学科恰恰更是新媒体新技术的具体体现做好高校思想政治工作，要因事而化因时而进因势而新。这也鼓舞了许多教师运用新媒体和新技术促进思想政治工作的传统优势与信息技术优势结合。习近平总书记的讲话从定的高度上揭示了即使在网络时代，思想在小学信息技术教学中渗透党史国史教育的策略探究论文原稿......”。

5、“.....并且应在任教科目中融合渗透党史国史教育工作，使得党史国史教育效果能得到有效提高。在小学信息技术教学中渗透党史国史教育的策略探究论文原稿。仅让信息技术课堂有了广度深度情感得到有效升华，不再是人们口中的单纯地以训练学生操作电脑的基本技能为目的，而更多的是培养他们的信息核心素养，传达正确的信息意识，有效落实实践育人的理念，将价值性知信息，总是充满无限的好奇心，是个个独立且有个性的个体......”。

6、“.....他们毕竟年少无知，缺乏判断力，没办法真正认识是非对错。由此可见，不断发展的生活水平其实对小学生的思想媒介的极大挑战，比如，各种流行的视频直播表情包等等正改变学生接受信息的方式，这正说明，在新时代，党史国史教育可以合理利用信息技术的手段深入学生心。因此，信息技术教学与党史国史教育的巧妙融合，对于信息技术学科而言，与党史国史教育又要什么关联性其实，信息技术课堂的教学内容不再仅仅让学生按步操作，更重要的是让学生学会运用信息的方法......”。

7、“.....处理信息的能力关乎个人工作依旧重要，指出了信息环境对推动思想政治工作的重大意义。在小学信息技术教学中渗透党史国史教育的策略探究论文原稿。总而言之，缺乏对学生的思想政治教育和党史国史教育，不利于学生价值观人生意识造成了定的冲击，这也使教育工作者面临前所未有的挑战学科与提高学生思想道德建设的融合。信息技术教学中融合党史国史教育的重要性分析习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话深入人心......”。

8、“.....网络时代蹶然而起，再小的孩子也会感受到网络带给我们生活的方便性和无限性，学生的思想意识空前活跃，他们热切探索动员的党史国史教育，可以從根源上帮助小学生提高明辨是非的能力，践行社会主义核心价值观。因此，在小学信息技术课堂上，要重视互联网信息化的冲击，将党史国史教育工作融合到信息技术教学中，为小学生联这个多元化的社会容易受到不良事物的影响......”。

9、“.....缺乏法律意识和社会责任感，很难统教育，思想道德教育也就需要体现定的差异性。摘要随着社会环境的变革，当代青年人的生活和学习氛围发生了巨大知识教育，党史国史教育，思政教育等。本文主要对小学信息技术课程中党史国史教育的融合方略进行简单研究，从而使得小学信息技术教师在教好信息技术课程的同时，思考并做好学生的思想道德教育工作。小学党，学生随时随地通过各种科技工具接触各种信息已成为种常态。但是，良莠不齐的信息，容易对学生的观造成不良的影响......”。