1、“.....创设能够激发小学生兴趣师在进行教学过程中，要加大生活实例，以生活促教学，扩宽小学生思维，提升小学生利用数学知识解决生活实际问题的意识与能力。所以小学教师要根据小学生阶段人类的发展规律，根据班级学生的实际学情，开展小组合作知识竞赛等活动，提小学数学教学中提高学生计算能力的策略探析论文原稿学方式加强教学设计等方面提出强化小学计算能力的措施。参考文献童晓红小学数学教学中提高学生计算能力的策略探析山西青年，钟玉坤提高小学数学计算教学有效性的思考小学数学教育，。明确教学目的......”。

2、“.....进面提高小学生的学习兴趣，激发学生的计算热情小学数学教学中提高学生计算能力的策略探析论文原稿。摘要计算问题无处不在，所以加强小学生的计算能力培育尤为重要。计算作为小学数学的基础内容，始终贯穿于小学数学的整使小学生在愉快的游戏中掌握课堂知识。接着，让学生观察图形估算面积，引出分割线添补法割补法等概念。并通过例题讲解，提高学生实际运用能力。最后，通过小猪建房子案例，利用多媒体将各种图形进行结合，通过步步的图形叠加，让学生例如，在学习组合图形的面积这单元时......”。

3、“.....所以在本课学习时，教师应该针对这种图形之间的组合開展，方面巩固学生对已学图形知识回顾，另方面将学生所学知识进行综合。老师在进稿。采取形式多样的教学方式，激发小学生计算热情传统的小学数学计算教学模式，课堂氛围沉闷，教师按照教材内容进行知识的传授，依样画葫芦，千年不变，枯燥乏味。教师讲完计算步骤之后，布置几道计算题让学生进行计算，致使学生学时，为了使学生形成连贯的知识体系，老师可以先回顾除法，引出除法中无法除尽的算式的处理办法，然后明确分数与除法的关系，加深学生对分数的理解......”。

4、“.....有层次地推进学生对分数计算的理解。在计算法，老师可以先带领学生回顾之前学习的图形平行边形角形梯形等图形面积的计算方法，然后利用平行边形面积能够推算出角形梯形面积，使学生掌握基本的图形转换方法。老师可以举例生活中多边形，例如星红旗上的角星，卦图水立方上的材料式多样的教学方式，激发小学生计算热情传统的小学数学计算教学模式，课堂氛围沉闷，教师按照教材内容进行知识的传授，依样画葫芦，千年不变，枯燥乏味。教师讲完计算步骤之后，布置几道计算题让学生进行计算，致使学生学习兴趣不高......”。

5、“.....教学效率低下。由此可见创新课堂方式尤为迫切，小学数学教师在开展计算教学时，应该采取形式多样的教学方式，以此来激发小学生的学习兴趣，促进良好教学效果的形成小学数学教学中提高学生计算能力的策略探析论文原稿。程，充分验证，得出结论，解决了之前除法无法解决的问题。让学生在分分画画比比的实践中，明白了计算还可以这么算。数学思维的开拓提高了小学生对计算的兴趣，提高了小学生的计算能力小学数学教学中提高学生计算能力的策略探析论文积，引出分割线添补法割补法等概念。并通过例题讲解......”。

6、“.....最后，通过小猪建房子案例，利用多媒体将各种图形进行结合，通过步步的图形叠加，让学生把房子平面包含的图形知识内化为自己的认知，得出解题思路和计算算过程中，解决除法算式中的问题，引导学生发现分数与除法的关系，即为，分数可以表示除法算式中的商。然后，通过分饼教学内容的个饼平均分给个人，让学生明确分数还可以用来表示平均分的结果。学生亲历了动手动口动脑。并通过多媒体将这些图形展示出来，使学生更为直观地理解多边形底高面积等知识点。在进行算算环节，在选取边形边形图形进行计算，待学生掌握计算方法之后......”。

7、“.....提高小学生的计算能力。在学习分数的意义单学效率低下。由此可见创新课堂方式尤为迫切，小学数学教师在开展计算教学时，应该采取形式多样的教学方式，以此来激发小学生的学习兴趣，促进良好教学效果的形成。例如，在学习多边形的面积时，为了使学生更好地理解多边形面积的计算，最后的计算便如只手指捏田螺，十拿稳了。将静态的线条转向充满动态感的线条，将凌乱的图形拼成整体，生动地展现在小学生的面前，把复杂问题简单化，让学生更牢固地掌握知识，进面提高小学生的学习兴趣，激发学生的计算热情......”。

8、“.....回顾各图形面积的计算方式。然后利用多媒体播放这些图形的自由组合，并让学生利用巧板进行拼图游戏，开展拼拼的游戏活动，看看哪位同学拼出的图形最多，使小学生在愉快的游戏中掌握课堂知识。接着，让学生观察图形估算的教学模式，促进小学生良好计算能力的形成。本文以培育小学生数学计算能力为核心，从明确教学目标采取形式多样的教学方式加强教学设计等方面提出强化小学计算能力的措施。例如，在学习组合图形的面积这单元时，由于已经学习了长方形小学生计算兴趣......”。

9、“.....参考文献童晓红小学数学教学中提高学生计算能力的策略探析山西青年，钟玉坤提高小学数学计算教学有效性的思考小学数学教育，。摘能力，首先就要提高小学数学教师对计算教学的重视，明确小学计算教学的目标。随着新课程改革的推进，加大小学数学计算课程设置，提高小学生计算技巧，在教学过程中加大小学生解决实际生活问题的能力，成为新课程改革的重要目标。所以教学活动中。小学教师要提高教育理念，开设形式丰富的教学课程，根据小学生的身心发展规律，创设能够激发小学生兴趣的教学模式......”。