1、“.....促进其自主学习可以为学生创设生动地教学情境，实现趣味课堂还可以优化教学内容，有效地节省时间，打造高效率课堂，推动学生全面的发展。作为信息时代的高中语文老师，信息技术背景下新高考语文教学实践探究论文原稿学中的低效现象文学教育，郝国荣试探语文课堂的有效教学教学研究，。以下就是笔者在高中语文课堂教学中运用多媒体技术的些具有实践性的探索。信息技术背景下新高考语文教学实践探究论文原稿。例如，趣味课堂还可以优化教学内容，有效地节省时间......”。

2、“.....推动学生全面的发展。作为信息时代的高中语文老师，我们应该更加注重对教育教学的基础理论学习和对信息技术的掌握，应該在教育教学的实践中对堂的广泛应用，能够为学生打造个灵动的高中语文课堂，有效地改善和提高教学质量，利于促进学生的整体成长。例如，在学习鸿门宴这篇古文时，由于此篇古文的篇幅相对较长，学生在这个方面的知识又比较薄弱，理这样的教学方法导入，充分地唤醒了中小学生的好奇心，激起了中小学生对于课堂教学的浓厚兴趣......”。

3、“.....从而为下面的课堂环节的顺利进行奠定了基础。信息技术背景下新高考语文教学实践探究时，为了激发广大学生对课文的学习兴趣，我先是设计了这样个问题中国有个超级烂尾工程，经历多年还未建成，却被称作世界奇迹,传说它是被项羽烧毁的，但最近考古学家却有新的发现，为项羽摘掉了背了多年的黑眼泪。于是，我再顺势让学生谈谈自己与亲人间难忘感动的事，以及感悟。很多同学都纷纷发言，欲说不止，课堂效果达到了高潮。我相信，此时学生的内心已经被触动了......”。

4、“.....信息技术认识与对生命的执着追求和热爱，史铁生母亲对史铁生的深沉无私伟大的热爱以及史铁生内心对母亲深深的愧疚和感激之情。但是这还不够，这还没有达到学习这篇文章的真正目的。怎样才能把史铁生的这种情感迁移到上就引起了学生的分注意。在这时，我顺势播放了个有关阿房宫的介绍的视频，画面中阿房宫精美的构造把所有的学生都吸引过来了，学生不知不觉地就沉浸到课堂中来了。第，可以创设感人的升华场境。课文的主题升信息技术背景下新高考语文教学实践探究论文原稿锅......”。

5、“.....马上就引起了学生的分注意。在这时，我顺势播放了个有关阿房宫的介绍的视频，画面中阿房宫精美的构造把所有的学生都吸引过来了，学生不知不觉地就沉浸到课堂中来了。起学生的注意力，使得学生的思维紧密跟随，再进入所要讲授的内容，那么堂课就成功了第步。但是课文导入仅仅依靠教师单语言描述，很难吸引学生，如果结合多媒体表现，效果就不样了。例如，我在导入阿房宫赋课随，再进入所要讲授的内容，那么堂课就成功了第步......”。

6、“.....如果结合多媒体表现，效果就不样了。例如，我在导入阿房宫赋课时，为了激发广大学生对课文的学习兴趣背景下新高考语文教学实践探究论文原稿。巧用先进的多媒体教学技术，可为学生创设生动的教学情境，实现趣味课堂第，可以创设吸引人的导入情境。导入作为教学课文的个开头部分，如果能够吸引学生，充分引生身上来，让学生学习史铁生这种坚强的品质和感恩亲人的情感才是学习的最高境界。于是，在主旨领悟感情升华的环节......”。

7、“.....学生看了听了，很多都感动得流了下了华环节，可以说是学生领悟课文主旨，真正读懂课文，体现学生核心素养，理解和传承文化的个重要环节。例如，我在给学生上史铁生的我与地坛课时，通过分析和讨论，很多学生都已经能够充分理解到史铁生对生命的，我先是设计了这样个问题中国有个超级烂尾工程，经历多年还未建成，却被称作世界奇迹,传说它是被项羽烧毁的，但最近考古学家却有新的发现，为项羽摘掉了背了多年的黑锅,你想知道这是为什么吗此言出......”。

8、“.....巧用先进的多媒体教学技术，可为学生创设生动的教学情境，实现趣味课堂第，可以创设吸引人的导入情境。导入作为教学课文的个开头部分，如果能够吸引学生，充分引起学生的注意力，使得学生的思维紧密跟经广泛运用于课堂教学，并且以其独特的优势，为我们创设了生动的教学情境，丰富了课堂内容，推动了教育技术的信息化。多媒体技术在我国高中语文课堂的广泛应用，能够为学生打造个灵动的高中语文课堂......”。

9、“.....应該在教育教学的实践中对教育信息化大背景下的语文教学方法进行探索和深入的研究，不断地改进自己的课堂教学，提高自己课堂教学的质量，让我学习鸿门宴这篇古文时，由于此篇古文的篇幅相对较长，学生在这个方面的知识又比较薄弱，理解起来相对困难，如果教师只是枯燥地单分析讲解，学生不仅没有兴趣还难以理解。在语文课堂中充分发挥信息技术的优势教育信息化大背景下的语文教学方法进行探索和深入的研究，不断地改进自己的课堂教学，提高自己课堂教学的质量......”。