1、“.....班主任作为面向初中学生开展德育工作的关键主体，必须全面把握德育提高初中班主任德育工作的有效性探究论文原稿原稿。综上可知，初中德育工作的开展难度并不小，需要班主任在掌握科学方法的前提下在实践中不断积累经验，切实提高德育工作水平。只有在高质量的德育工作支持下，初中班质等方面的有效引导。班主任作为面向初中学生开展德育工作的关键主体......”。

2、“.....本文围绕德育理念学生身心健康班级管理德育活动成长档案等方面，就提对每位学生的德育效果以及学生的思想价值观行为习惯等进行评价，尊重个体差异并采取个性化评价方式，尽量客观有效地对德育工作效果以及学生成长情况加以评价，并根据评价结发挥学生成长档案的作用学生成长档案记录了学生成长过程中的各方面信息，其中自然包含了德育方面的信息。通过成长档案为德育评价提供支持......”。

3、“.....培养纯洁善良的心灵，进而基于心理健康引导学生健康向上成长。综上可知，初中德育工作的开展难度并不小，需要班主任在掌握科学方法的前提下在实践中不断积累经验，切题。而学生的身心健康与他们的思想认知价值观念道德品质等有着密切联系。在学生身心健康存在缺憾的情况下，德育工作的实效必然会大打折扣。因此......”。

4、“.....重点关注他们在成长过程中遇到的各种心理问题，采取生动有趣的方式和他们展开互动，促使他们敞开心扉，培养纯洁善良的心灵，进而基价值观念道德品质等有着密切联系。在学生身心健康存在缺憾的情况下，德育工作的实效必然会大打折扣。因此，班主任需要在开展德育工作的同时全面关注学生身心健康，并尝试从提高初中班主任德育工作的有效性探究论文原稿实提高德育工作水平......”。

5、“.....初中班主任才能胜任自身工作岗位，引导学生实现健康综合成长，真正培养出大量符合新时期社会主义建设需要的优秀人才。究，进而在德育工作中更加有效地发挥心理健康教育作用主要动和学生进行交流，重点关注他们在成长过程中遇到的各种心理问题，采取生动有趣的方式和他们展开互动，促使他们敞高德育工作水平。只有在高质量的德育工作支持下，初中班主任才能胜任自身工作岗位......”。

6、“.....真正培养出大量符合新时期社会主义建设需要的优秀人才。关注同时全面关注学生身心健康，并尝试从德育角度发挥心理健康教育作用。班主任应当主动进行自我学习与提升，了解学生身心特征，并对心理健康教育相关理论知识方法技巧等进行研心理健康引导学生健康向上成长。关注学生的身心健康初中学生正处在成长发展的关键阶段，这阶段的学生身心快速成长，很容易受到外界因素影响......”。

7、“.....班主任应当主动进行自我学习与提升，了解学生身心特征，并对心理健康教育相关理论知识方法技巧等进行研究，进而在德育工作中更加有效地发挥学生的身心健康初中学生正处在成长发展的关键阶段，这阶段的学生身心快速成长，很容易受到外界因素影响，稍不注意就可能出现身心健康问题......”。

8、“.....综上可知，初中德育工作的开展难度并不小，需要班主任在掌握科学方法的前提下在实践中不断积累经验，切实为习惯等方面所产生的变化，及时发现其中的缺陷和不足，并采取有效措施进行针对性引导，保障德育质量的切实提升。班主任有必要在学生成长档案中建立德育部分，对针对每位学的方法与技巧......”。

9、“.....就提高初中班主任德育工作有效性的策略展开探讨，但愿能够为广大班主任提供些有效参考。发挥任才能胜任自身工作岗位，引导学生实现健康综合成长，真正培养出大量符合新时期社会主义建设需要的优秀人才。摘要做好德育工作，能够为学生的健康成长保驾护航，防止学生被初中班主任德育工作有效性的策略展开探讨......”。