1、“.....大部分选择舞蹈专业的学生是有着对舞蹈完全区别于主科的另种态度。教师认识到他们自身对舞蹈所持有的新舞蹈的魅力所在。结束语综上所述，中专教师在开展舞蹈排练课教学时，应该兼顾学生群体共性需求与学生个体特性需要，采用多种方式及时了解与满足学生所需，着力打造趣味课堂提升教学质量，借助舞蹈修身养性的优势在潜移默化中培养学生的艺术素养与审美能力，促进学生的身心健康发探究提高中专舞蹈排练课教学质量的有效策略论文原稿才，致力于学生表现力的培养可在提高学生个人综合能力的同时，对教师与学校的发展有良多裨益。注重发散思维培养在实际教学中，教师要对每个动作进行细致讲解，深入分析舞姿的方向与线条等......”。

2、“.....引导学生发挥主观能动性展开思维活动，逐步提高其语言表达力与独样做的好处就在于能最大程度地降低学生在舞蹈表演过程中出现失误的几率，但从定程度上也大大减少了学生的情感体验，无法生成灵魂共鸣，也不能在学生脑海中留下深刻印象。舞蹈中的表现力其实就是在没有失误的前提下加入些情感元素，让表演者跟观看者之间能形成心灵上的互动。为此己的关注和照顾，牢记动作要点，规避与解决动作难点。探究提高中专舞蹈排练课教学质量的有效策略论文原稿。摘要舞蹈是门研究艺术的学问，是富有美感且兼具技巧与实践性的学科。作为中专舞蹈专业教师，如何提高排练这门基础课程的教学质量，让学生学习知识提升水平的同时......”。

3、“.....多年的教育经验告诉我们，言传身授是舞蹈排练课中最基础的教学方法之。很多学生在参与舞蹈训练时动作不到位情感不到位大多是因为教师在讲授的过程中语言不准确或没照顾学生特性所致。学做好动作引导在舞蹈排练课中，教师要把控好理论与实践间的关系，在备课过程中找准教材内的重难点部分，并以此为核心展开实践教学。比如，在舞蹈创编中，教师要举出实际案例，通过对比的方式让学生深刻感知什么样的音乐搭配什么样的动作才更为适合，之后给定曲目让学生自由发挥，措施，希望对相关工作者有所帮助。中专舞蹈排练课开展的有效策略研究善用课堂讲授法舞蹈是门在实践中成长在体验中提升的学科......”。

4、“.....很多学生在参与舞蹈训练时动作不到位情感不到位大多是因为教师在讲授的过程中语表现力的培养分析大众文艺，童桂萍中专舞蹈教学中舞蹈表现力的培养措施探讨黄河之声，金海泉基于教学实践的艺术类中专院校舞蹈人才培养探究戏剧之家，刘安娜新时代背景下中专歌舞专业课程教学模式探索以上海市舞蹈学校为例现代职业教育，责任编辑罗燕燕。摘要舞蹈是门研进的融合产物，培育学生的发散思维，能让学生在原有知识的基础上结合时代特性个人特点等内容去展开能动创造，在不断的探索中感受舞蹈的魅力所在。结束语综上所述，中专教师在开展舞蹈排练课教学时，应该兼顾学生群体共性需求与学生个体特性需要......”。

5、“.....探究提高中专舞蹈排练课教学质量的有效策略论文原稿。以兴趣激发为重点，让学生们体会苦中有乐，才能让学生们永葆对舞蹈学习的热情。在此背景下就需要教师改变传统教学模式，通过多种方法展开针对性教学以提高舞蹈排练课的整体质在听讲过程中切实感受到教师对自己的关注和照顾，牢记动作要点，规避与解决动作难点。以兴趣激发为重点，让学生们体会苦中有乐，才能让学生们永葆对舞蹈学习的热情。在此背景下就需要教师改变传统教学模式，通过多种方法展开针对性教学以提高舞蹈排练课的整体质量。用实训教学法水平高低表演认知多少有着极强的关联性......”。

6、“.....致力于学生表现力的培养可在提高学生个人综合能力的同时，对教师与学校的发展有良多裨益。注重发散思维培养在实际教学中，教师要对每个动作进行言不准确或没照顾学生特性所致。学生们要不然就是没听进去，要不就是产生誤解或错觉。所以，在舞蹈排练课中，不论教师是在教授新动作还是复习老动作，都应具体地讲解该动作的名称要求要领等，并根据学生个体特性采取有针对性的教学策略来引导与帮助他们纠正克服困难，让学生究艺术的学问，是富有美感且兼具技巧与实践性的学科。作为中专舞蹈专业教师，如何提高排练这门基础课程的教学质量，让学生学习知识提升水平的同时......”。

7、“.....唤醒其主观能动性已成为热议话题。本文基于中专舞蹈排练课教学现状进行分析，并提出相应的改革所需，着力打造趣味课堂提升教学质量，借助舞蹈修身养性的优势在潜移默化中培养学生的艺术素养与审美能力，促进学生的身心健康发展，为学生的全面成长奉献出自己的份力。参考文献白晓艺论中专舞蹈训练中学生表演经验与想象的认识观北京舞蹈学院学报，刘海燕中专舞蹈教学中舞蹈细致讲解，深入分析舞姿的方向与线条等，将同类知识传授给学生，引导学生发挥主观能动性展开思维活动，逐步提高其语言表达力与独立思考力，时刻保持积极的求知态度，让学生在实践中凝练独到认知，总结学习规律，最终达到举反的效果。舞蹈作为门艺术......”。

8、“.....舞蹈中的表现力其实就是在没有失误的前提下加入些情感元素，让表演者跟观看者之间能形成心灵上的互动。为此，教师应转变传统思想，充分意识到表现力培养的功能价值，从而提升教学整体教育质量。从整体上看，中专生舞蹈表现力的提升，与其表演技巧熟识度艺术鲜感与热爱将会成为驱动其学习相关知识的力量源泉。在实际教学中，我们也不难看出，虽然大部分学生是愿意接受与学习舞蹈的，但整体上，学生们的专业基础薄弱，缺乏基本功训练身体柔韧度不足肢体不协调是影响其舞蹈能力提升的关键因素。探究提高中专舞蹈排练课教学质量的有效策略展，为学生的全面成长奉献出自己的份力......”。

9、“.....刘海燕中专舞蹈教学中舞蹈表现力的培养分析大众文艺，童桂萍中专舞蹈教学中舞蹈表现力的培养措施探讨黄河之声，金海泉基于教学实践的艺术类中专院校舞立思考力，时刻保持积极的求知态度，让学生在实践中凝练独到认知，总结学习规律，最终达到举反的效果。舞蹈作为门艺术，其本身就是继承与发展相互促进的融合产物，培育学生的发散思维，能让学生在原有知识的基础上结合时代特性个人特点等内容去展开能动创造，在不断的探索中感受，教师应转变传统思想，充分意识到表现力培养的功能价值，从而提升教学整体教育质量。从整体上看，中专生舞蹈表现力的提升......”。