1、“.....参与培训的教师应不断掌握互联网技术下的家校联合教育模式，以先进创新时代中小学家校共育学周刊，责任编辑梁国胜。建立网络家长学校加强家校联系以武术教育为载体，建立网络家长学校平台，使家校共育朝着丰富多元开放的方向发展。透过家校平台，家长可在宏观上参与学校发展与建设武术教育日常教学改革等方面的讨论，随时了解学生的互联网时代背景下家校共育的策略探究论文原稿。因此，在以武术教育为载体的家校共育尝试中，学校营造良好的学习和成长环境，有助于学生高效学习科学文化知识。同时，讓学生在教师和家长的通力指引下同步接受武术教育，培养学生持续稳定的品质和性格等思想品德......”。

2、“.....参考文献赵萍互联相互融合通力配合，促使家校共育取得更好的实效。建立网络家长学校加强家校联系以武术教育为载体，建立网络家长学校平台，使家校共育朝着丰富多元开放的方向发展。透过家校平台，家长可在宏观上参与学校发展与建设武术教育日常教学改革等方面的讨论，随时了解学生发展。以互联网信息技术提升家校共育的教育能力基于互联网大背景下开展的家校共育，提高了教师的应用率，因此也要为教师提供相应的学习配套资源。网上教育资源主要包括教师开放教育培训建立教师终身培训体系和学习体系，以促进家校联合教育的持续有效发展。参与培家校共育的优势......”。

3、“.....但两者的教育目标是致的，其根本任务都是为了培养学生的核心素养，发展综合能力，使其成长为社会主义建设者和接班人。基于此，学校和家庭建立合作联系，形成家校共育合力，能够促使家校共育的内涵应是以立德树人为核心，培养身心健康有理想有担当负责任的社会主义事业建设者和接班人。在家校共育的教育模式中，家庭教育与学校教育都是育人体系的有机组成部分，它们是相互补充的合作关系。在立德树人的教育理念指引下的现代教育，目标在于培养综存在定的欠缺，尤其是体育教育。片面的认识是严重忽視家庭教育在学生成长过程中的重要性的表现。特别是小学生的自制能力相对较弱......”。

4、“.....家校合作是种双向互动，需要家庭和学校相互配合，缺少其的支持，教育都难以高效完成。关键词互联在家校共育中存在的问题及原因分析武术教育与家校共育理念难以达成共识。教师与家长在教育上未能很好地达成共识。有的教师认为，大部分学校的常规教学和体育教学不需要家长的参与。家长对学校教育教学的各方面均不了解，给家长普及相关信息既费时又费力，无疑是给家校共育的内涵应是以立德树人为核心，培养身心健康有理想有担当负责任的社会主义事业建设者和接班人。在家校共育的教育模式中，家庭教育与学校教育都是育人体系的有机组成部分，它们是相互补充的合作关系......”。

5、“.....而单的家庭教育或学校教育本身具有的片面性无法完成这重要目标，所以需要者相互配合，建立家校共育的教育新形态，以满足学生科学知识的学习需要和思想道德修养的需要。互联网时代背景下家校共育的策略探究论文原稿。是种重新建构，乃至于场教育裂变，将有效突破传统教育的时间与空间限制，引发更为先进的意义深远的教育革命。下面以小学武术教育为例，浅析互联网时代下如何开展家校共育。家校共育的内涵及优势家校共育的内涵结合培养什么人怎样培养人为谁培养人的教育根本问题，网家校共育小学武术教育信息技术的发展......”。

6、“.....构建以家校共育为核心的教育生态，是互联网时代背景下开展小学教育实践的趋势和必然要求。互联网家校共育，是教育现代化的重要机遇，也是教育发展的重要动力。互联网家校共育，不是个简单的相加，网家校共育小学武术教育信息技术的发展，推动着教育的变革和创新，构建以家校共育为核心的教育生态，是互联网时代背景下开展小学教育实践的趋势和必然要求。互联网家校共育，是教育现代化的重要机遇，也是教育发展的重要动力。互联网家校共育，不是个简单的相加，教师自己增加了负担。有的教师认为，家长参与学校教育工作无法带来实质上的帮助，而部分家长则会因此质疑教师工作的不足......”。

7、“.....导致问题和矛盾无法得到有效的解决。大部分家长因为时间和精力等原因无法与学校教育进行实际合作，教育态度合能力全面发展的高素质人才，而单的家庭教育或学校教育本身具有的片面性无法完成这重要目标，所以需要者相互配合，建立家校共育的教育新形态，以满足学生科学知识的学习需要和思想道德修养的需要。互联网时代背景下家校共育的策略探究论文原稿。武术教而是种重新建构，乃至于场教育裂变，将有效突破传统教育的时间与空间限制，引发更为先进的意义深远的教育革命。下面以小学武术教育为例，浅析互联网时代下如何开展家校共育......”。

8、“.....促使学生健康有序地成长。家庭教育和学校教育在教育内容上各有侧重，但是也相互交叉，涵盖其中。家校共育充分利用了家庭教育和学校教育各自的优势，在充分沟通充分合作充分利用切教育机会的基础上，形成有效的教育共同体，促使学生全面和谐地发展。关键词互的教育理念和教育实践丰富提升自身的教育能力。与此同时，家长也要通过互联网信息技术下的家校平台学习，不断更新家庭教育观念，实践家庭教育方法，从而与学校教育保持致步调，使得家庭教育与学校能够相互融合通力配合，促使家校共育取得更好的实效。家校共育的优学习成长。通过家校网络平台......”。

9、“.....及时推动学校各项教育教学活动的开展，让家长了解教育教学活动的实际情况，从而吸引家长积极参家校合作教育，扭转当前小学教育的被动局面。以互联网信息技术提升家校共育的教育能力基于互联网大背网背景下小学家校共育发展方向年教育信息化与教育技术创新学术论坛论文集，丁娴家校共育背景下小学班主任与家长的有效互动研究文科爱好者，皮永波，于庆合开创互联网时代的小学家校共育新途径年教育信息化与教育技术创新学术论坛年会论文集，侯继红试论互联的学习成长。通过家校网络平台，学校还可以对家长进行家庭教育指导，及时推动学校各项教育教学活动的开展，让家长了解教育教学活动的实际情况......”。