1、“.....同时我们老师对学生再次从节奏识谱弹奏团队能力艺术素养各方面的知识储备有了突飞猛进的提升报教学研究，卞善艺个尚待开发的新兴教育园地有关钢琴普及教育的思考钢琴艺术，。钢琴课的教学形式，对无疑是最佳形式，但受师资家庭条件场地等众多因素的影响，能够实现对教学毕竟还只是少数。智慧钢琴的出现，使对多的集体课教学变为可能，更学生学钢琴变智慧钢琴在小学钢琴集体课中的应用探析论文原稿力，学习弹奏乐曲的进度较慢。智慧钢琴给中小学的音乐世界注入了新鲜的血液，而智慧钢琴的集体课则为中小学的音乐生涯增添了新的光彩和活力。通过两年多的教学实践，我校正在开展的智慧钢琴集体课已经取得初步成果......”。

2、“.....相对的进步不太理想，停滞不前，主要原因是高级班的学生都是有定的钢琴基础，但是每个孩子的基础水平都各不相同，给教学管理造成了定的困难。是初级班教学模式对普通班不适用。在课程落实实施后，前期的钢琴启蒙课对年级的学生来说非常新颖有趣，课堂气氛根据两年多的课题实践，就智慧钢琴集体课的意义授教方式及存在问题，浅谈自己的些看法。经过老师针对学生情况制定学习方案后，在两年的课程结束时，我们又做了次份的调查问卷，结果显示对钢琴了解的学生从开始的上升到，对钢琴感兴趣的学生从刚开始的上升到。此开展智慧钢琴集体课对中小学音乐教学的作用第......”。

3、“.....智慧钢琴的出现，以它多变的音色丰富的图片视频色彩，不仅可视还可听，本身就自带非常丰富的课程内容和有趣的游戏，还有乐理听音视唱名曲欣赏，名师名家钢琴教程以及名够从小就业通过智慧钢琴集体课在学习的过程中获取实践与应用。学生不但能够通过对旋律速度调性等基本的音乐元素进行学习，准确地把握自己的作品所需要表现出来的情绪音乐形象，还能够通过自己的方式演奏不同的时期流派的音乐作品，体会不同的艺术和音乐风格。另琴的学习与演奏，更为广大学生提供了个有益于学生感知理解音乐，掌握钢琴相关音乐知识的良好气氛，是学习音乐相关理论知识的个重要渠道。第......”。

4、“.....钢琴课堂教学中，教师要充分发挥学生的参与热情和积极性，优化学生的学习方法内容不仅仅只停留在了钢琴的演奏范畴，还包括了音乐理论认识知音乐风格和声作品分析即兴伴奏以及器乐组成合奏等方面的实践与应用，学生都能够从小就业通过智慧钢琴集体课在学习的过程中获取实践与应用。学生不但能够通过对旋律速度调性等基本的音乐元素进行学习慧钢琴集体课在中小学钢琴社团和各年级的钢琴教学中得到了认可与推广。本文根据两年多的课题实践，就智慧钢琴集体课的意义授教方式及存在问题，浅谈自己的些看法。开展智慧钢琴集体课对中小学音乐教学的作用第......”。

5、“.....智慧智慧钢琴在小学钢琴集体课中的应用探析论文原稿，齐奏合唱协奏等各类生动活泼的课堂上练习都能够引起他们的写诗创造热爱。智慧钢琴的集体课不仅仅是为了让广大学生掌握钢琴的学习与演奏，更为广大学生提供了个有益于学生感知理解音乐，掌握钢琴相关音乐知识的良好气氛，是学习音乐相关理论知识的个重要渠道。，更容易激发学习的动力，你追我赶，提高学习效率。智慧钢琴在小学钢琴集体课中的应用探析论文原稿。智慧钢琴课的教学内容不仅仅只停留在了钢琴的演奏范畴，还包括了音乐理论认识知音乐风格和声作品分析即兴伴奏以及器乐组成合奏等方面的实践与应用，学生都活力。通过两年多的教学实践......”。

6、“.....课题小组成员也初步建立了套成熟的小组分班课程配置考勤方式和办法。智慧钢琴集体课对我们来说无疑是项新鲜事物，受社会环境和各种因素的影响，我们有时候也会觉得比较迷茫。我们期，养成良好的钢琴学习习惯，扩大音乐知识面。在智慧钢琴集体课上，同学们之间可以相互点评，更值得提的是老师的主钢琴系统可以客观地对每位学生的弹奏进行点评和打分。在演奏活动方面，智慧钢琴可以满足几十位学生同时演奏，这样更可以增强学生的竞争意准确地把握自己的作品所需要表现出来的情绪音乐形象，还能够通过自己的方式演奏不同的时期流派的音乐作品，体会不同的艺术和音乐风格。另外......”。

7、“.....智慧钢琴的集体课不仅仅是为了让广大学生掌握钢琴的出现，以它多变的音色丰富的图片视频色彩，不仅可视还可听，本身就自带非常丰富的课程内容和有趣的游戏，还有乐理听音视唱名曲欣赏，名师名家钢琴教程以及名家示范，课堂氛围十分浓厚，提高了学生学习的积极性，使得音乐变得更加生动有趣。智慧钢琴课的教通过探索与交流，能够寻找出条切合实际的智慧型钢琴课堂教学模式。参考文献周泰石浅谈数码钢琴在钢琴集体课中的应用中学生导报教学研究，卞善艺个尚待开发的新兴教育园地有关钢琴普及教育的思考钢琴艺术，......”。

8、“.....需要台钢琴两个学生共用，大大减少了学生在乐曲学习弹奏练习的时间，使学生对键盘的熟悉度不够，所以弹奏乐曲比较吃力，学习弹奏乐曲的进度较慢。智慧钢琴给中小学的音乐世界注入了新鲜的血液，而智慧钢琴的集体课则为中小学的音乐生涯增添了新的光彩是高级班学生进步缓慢。智慧钢琴第课堂的实施开展后，初级班的孩子们的钢琴水平有了明显的进步，但高级班学生在学习新的演奏曲目时，相对的进步不太理想，停滞不前，主要原因是高级班的学生都是有定的钢琴基础，但是每个孩子的基础水平都各不相同，给教学管理造得更有趣新颖......”。

9、“.....在两年多的实践中，老师们有兴奋也有迷茫，下面将这两年的些感受总结出来，请各位同行批评指正。智慧钢琴在小学钢琴集体课中的应用探析论文原稿。经过老师针对学生情况制定学习方案后，在两年配置考勤方式和办法。智慧钢琴集体课对我们来说无疑是项新鲜事物，受社会环境和各种因素的影响，我们有时候也会觉得比较迷茫。我们期待通过探索与交流，能够寻找出条切合实际的智慧型钢琴课堂教学模式。参考文献周泰石浅谈数码钢琴在钢琴集体课中的应用中学生十分活跃但是慢慢地进入到乐曲的练习时，学生不能完成当节课的乐曲演奏任务，主要原因是我们沿用了初级班的教学设计，但是因为普通班的人数较多......”。