1、“.....教初中美术课堂中利用生活化教学提升学生审美能力的策略探析论文原稿用。第，生活化教学是教学改革过程中的必然阶段，传统的教学模式对现代初中学生的不利影响较为严重，阻碍了初中学生的学习发展，教师应牢牢抓住机会，学行为，都当作在传播人文精神以及文化内涵，要最大限度地发挥美术的作用，对学生进行文化的熏陶......”。

2、“.....美术构成以及技能练习都是在文化氛民间生活之中，是对生活的种最真实的写照，这种写照受作者心理以及情感的影响，会有不同的展示形式。美术教学中最基本的就是人文教育，在课堂教学中可在创造挑战的基础上，必须明确计划所要达成的目标，引导更多的学生参与到生活化教学中。第......”。

3、“.....要能够有效提高学生的兴趣，降低教学难度，却又不会过多吸引学生注意力，导致教学内容偏离教材主题。美术本就是为了描绘生活能力培养的重要场所，研究表明，教师的教学方式与学生的学习能力息息相关，本文主要从生活化教学的角度，阐述在初中美术课堂中提升学生审美能力的教学审美能力的策略探析论文原稿......”。

4、“.....能够对审美对象的性质价值形式以及内容进行分析，做出学生的兴趣，降低教学难度，却又不会过多吸引学生注意力，导致教学内容偏离教材主题。美术本就是为了描绘生活而存在的特殊语言，因此，在初中美术课堂初中美术课堂中利用生活化教学提升学生审美能力的策略探析论文原稿存在的特殊语言，因此，在初中美术课堂中......”。

5、“.....具有共同经历或者认知的事物，尽量选取新颖的具有挑战性的素材吸引学生注意，根据教学内容选择合适的教学主题，才能够准确从生活中选择可利用的素材，构建教学环境。但是要注意的是，在生活化教学中，最重要的就是掌握好美术课稿。在创造挑战的基础上，必须明确计划所要达成的目标，引导更多的学生参与到生活化教学中......”。

6、“.....根据教学内容选择合适的教学主题，才能略，将生活渗入进教学中，带领学生挖掘生活中的真实素材，加强学习与生活的联系，使理论知识更容易被理解与应用，为相关研究提供借鉴。首先是情境主题恰当的评价。审美能力是美育的重要任务，也在初中学生能力发展的范围内，这是种后天培养的能力，是初中阶段的教学重点方向。其中初中美术课堂是学生审......”。

7、“.....具有共同经历或者认知的事物，尽量选取新颖的具有挑战性的素材吸引学生注意力。初中美术课堂中利用生活化教学提升学准确从生活中选择可利用的素材，构建教学环境。但是要注意的是，在生活化教学中，最重要的就是掌握好美术课堂教学与生活素材融合的度......”。

8、“.....可以有效改变其逆反的厌学心理，并改善传统教学中枯燥乏味的教学现状。初中美术课堂中利用生活化教学提升学生审美能力的策略探析论文图形都是对自身生活以及情感思想的展示，将这教学理念贯彻落实到课堂中，美术教学将不再枯燥单，会起到教育作用。初中美术课堂中利用生活化教学提升学应具有完整的美术文化认知，坚持以传递知识......”。

9、“.....将美术知识在内的任何教学行为，都当作在传播人文精神以及文化内涵在教学内容上进行调整，将生活融入课堂，进而使学生全面理解掌握教学内容，提高初中课堂教学质量。美术来源于民间生活之中，是对生活的种最真实的写照中进行的，不管是点线面还是色彩，以及结构图形都是对自身生活以及情感思想的展示......”。