1、“.....共同进步。例如，笔者所担任的年级制度，引导教师和学生共同组建个和谐友爱文明的班集体。摘要在每个班级中，班主任占据着重要的核心地位，对于学生来说，班主任不仅仅是他们的教师管理者，更是学业上甚至人生道路上的引导者，班主任的行为言语思考方式等都会对学生的德育观念的形成产生深刻的影响。班初中班主任德育工作的困境与对策探析论文原稿探析论文原稿。在这样的情况下，班主任在改正自己缺点的同时可以让学生就班级管理制度规则进行自我反省自我批评和自我改正，共同进步。例如，笔者所担任的年级班的小天，学习成绩和行为习惯都不好......”。

2、“.....也是最令班主任头疼的级管理及教育方式对于处于叛逆期的初中生而言尤为重要，主要是由于这阶段是学生从幼稚走向成熟的重要阶段，正确引导他们成长发展才不会让他们误入歧途，为他们树立正确的世界观人生观和价值观。因此，班主任这项工作是门繁琐且系统的艺术。初中班主任在具备专业知识耐的想法，教师再耐心地进行正确引导。这样不仅可以增强师生关系，在班级内营造良好的民主氛围，也可以帮助学生树立良好的观，让学生参与其中，让他们觉得自己是班级内不可缺少的部分，和他们成为朋友。例如，笔者刚开始接手的年级班的小姗时，性格孤僻，曾有自残行为，在平常的班级管理教育工作中......”。

3、“.....不能只根据学生的在校学习成绩的高低或者家庭背景差别对待他们，而是应该平等地看待每位学生，将集体看成个整体，为学生们树立平等对待他人的榜样，不仅在专业知识方面上成为学生们的教师，培养出批优秀的班干部作为班中的统帅者是至关重要的初中班主任德育工作的困境与对策探析论文原稿。初中班主任的班级管理教育的有效措施成为学生的良师益友随着历史变迁时代变化以及社会思想的进步，在新课程的改革下，教师与以往只站在讲台上授课不同，学生也不再经验做学生的益友，在这种情况下学生对教师就会更容易亲其师，信其道初中班主任德育工作的困境与对策探析论文原稿......”。

4、“.....让学生自己管理班级，这样既可以减少班主任的日常工作量，也可以实时了解学生的学关系。自此她的性格开朗了，学习成绩也进步了，以前出现的不良行为也消除了，最重要的是心理健康了。在和谐友爱的班级内，教师也容易对学生进行管理教育，学生也会健康成长。初中班主任的班级管理教育的有效措施成为学生的良师益友随着历史变迁时代变化以及社会思想的生的角度看待问题，处在叛逆期的初中生往往希望别人能倾听他们的个人想法，当班级有事务或有集体问题的时候，班主任应多听取学生的意见，主动和他们商讨处理，可以利用互动的方式引导学生说出自己的想法，教师再耐心地进行正确引导。这样不仅可以增强师生关系......”。

5、“.....教师和学生应该成为学习生活中的朋友。个真正优秀的班主任，会将自己的真情实爱和专业知识融合在起去和学生相处。在学习方面，以专业知识成为学生的良师在生活方面，以人生经历社会经验做学生的益友，在这种情况下学生对教师就会更容易亲其师，信其道。明化的管理模式，让每位学生体验管理班级这项工作。例如，初中班主任可以周或者个月进行次班干选拔，并进行竞选民主投票，同时，上届的班干部总结自己在当班干部期间遇到的问题和心得体会，班主任适当地进行表扬或者指导。学生的积极性提高了，班级的凝聚力强了，个班理教育班级学生。同时......”。

6、“.....牢牢地抓住每個细节，发挥主观能动性去寻找和发掘创造更多合适的管理方式，这样才能更好地管理教育班级，促进学生的成长和发展。在平常的班级管理教育工作中，初中班主任应该常去了解学生的个人特点成长问题。让学生管理班级，可以在定程度上锻炼学生的管理能力，另外，也让学生们明白管理班级会遇到的问题，在平时的学习生活中，理解初中班主任的主要工作。为了确保班级内的学生都可以参与到班级管理的活动中，初中班主任在组建班干部队伍的时候应全面实行民主化透进步，在新课程的改革下，教师与以往只站在讲台上授课不同，学生也不再对教师敬而远之，教师和学生应该成为学习生活中的朋友。个真正优秀的班主任......”。

7、“.....在学习方面，以专业知识成为学生的良师在生活方面，以人生经历社营造良好的民主氛围，也可以帮助学生树立良好的观，让学生参与其中，让他们觉得自己是班级内不可缺少的部分，和他们成为朋友。例如，笔者刚开始接手的年级班的小姗时，性格孤僻，曾有自残行为，经常看暴力小说等。笔者通过家访，与小姗谈心沟通，慢慢建立起了良好的师优点，不能只根据学生的在校学习成绩的高低或者家庭背景差别对待他们，而是应该平等地看待每位学生，将集体看成个整体，为学生们树立平等对待他人的榜样，不仅在专业知识方面上成为学生们的教师，在个人生活上也应成为学生学习的榜样。在平时的生活中......”。

8、“.....主要是由于这阶段是学生从幼稚走向成熟的重要阶段，正确引导他们成长发展才不会让他们误入歧途，为他们树立正确的世界观人生观和价值观。因此，班主任这项工作是门繁琐且系统的艺术。初中班主任在具备专业知识耐心和信心的前提下，凭借着以往的教学经验的小天，学习成绩和行为习惯都不好，是每个科任教师最关注倾注心血最多的学生，也是最令班主任头疼的学生。笔者先从他的闪光点入手，树立他的学习信心，激发学习兴趣，密切家校联系。慢慢地，他的坏习惯改了，思想转变了，而且在模考试成绩也提升了。所以......”。

9、“.....初中生大部分处于叛逆阶段，班主任如果不能以正确的教育管理方式管理班级，会在很大程度上出现难以管理教育学生的情况，也会影响学生树立正确的价值观人生观和世界观。本文主要探讨现今初中班主任具有艺术学生。笔者先从他的闪光点入手，树立他的学习信心，激发学习兴趣，密切家校联系。慢慢地，他的坏习惯改了，思想转变了，而且在模考试成绩也提升了。所以，在新的管理教育改革形势下，初中班主任要总结出新的管理教育方式，制订有利于学生自我管理以及自我发展的班级规和信心的前提下，凭借着以往的教学经验管理教育班级学生。同时，也要在每次的班级事务中总结不同的教育方式，牢牢地抓住每個细节......”。