1、“.....而甚少对学生的创作思维问题解决能力合作交流等评价。摘要在小学实施创客课程能培养学生的科学探究意识科技总结出解决所存问题的若干有效策略，以期为小学创客课程实施的学校与教师提供参考与借鉴。关键词小学教育创客课程编程小学创客课程实施的意义创客课程是指在创客教育理念下开展的课程，创客教育就是基于学生的兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，倡导造物鼓励小学创客课程的有效实施策略探究论文原稿学生探索创新创造等综合素养的创客课程就应运而生，因而，创客教育中的核心问题创客课程实施的探究就成为个重要的研究课题，需要我们加以探究......”。

2、“.....主要存在着师资力量薄弱教学方法保守课程缺乏连贯性评价机制缺乏完善等个方应用，着力提升学生的信息素养创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向未来培养高素质人才的支撑引领作用。在国家大力提倡推广创客教育的背景下，小学创客教育也成为新时代科技发展的需要，而创客课程的实施则是创客教育中的关键环节。但传统用软件进行教学，学生通过点击拖拽积木形状的模块，实现程序编制，以酷猫畅游基地为主线，开展欢乐蹦蹦跳寻宝探险小小魔术师酷猫踢足球等动画主题活动在制作动感电子贺卡绘制美麗色花等主题活动中提升艺术素养......”。

3、“.....能模仿程序，编写调试类似的应用程序，初步掌握程序编写过程和方法学生通过独立思考分享交流设计制作分工合作展示与反思等活动，经历发现问题分析问题解决与技能，从而培养自主学习和探究意识根据学生的不同需求开设不同层次的创客课程，分别为趣味编程互动编程和机器人编程等个级别，以满足学生的需求。创客课程的师资力量至关重要，因此，我们在教师团队中选拔出年轻活稿。根据学生的不同需求开设不同层次的创客课程，分别为趣味编程互动编程和机器人编程等个级别，以满足学生的需求。创客课程的师资力量至关重要，因此......”。

4、“.....增强学生运用信息技术解决生活问题的能力，提高学生创意制作的意识，形成善于探究敢于创新乐于分享的品质。这些内容明确为初级趣味编程是使用软件进行教学，学生通过点击拖拽积木形状的模块，实现程序编制，以酷猫畅游要的研究课题，需要我们加以探究。创客课程实施存在的问题从笔者所在学校的课程实施过程来看，主要存在着师资力量薄弱教学方法保守课程缺乏连贯性评价机制缺乏完善等个方面的问题。实施中目标定位与内容设臵要精准明确这些目标定位为认识编程语言及其简单应用......”。

5、“.....如信息技术教师科学教师数学教师艺术教师等同时，加强创客课程与教学培训，使他们掌握相关的软硬件教学技术，具备创客性思维，以实现创客课程的顺利实施。小学创客课程的有效实施策略探究论文原稿。新分享等个阶段，这方法具体可分为个环节，即学仿研创展评。根据教学具体内容进行灵活调整，具体如下探索階段教师通过创设生活情境故事情境或问题情境，激发学生的学习兴趣，引导学生提出问题学生通过分析问题，开展自主探究性学习，通过实际操作，实验模仿，在试验过程中习得知识未来培养高素质人才的支撑引领作用。在国家大力提倡推广创客教育的背景下......”。

6、“.....而创客课程的实施则是创客教育中的关键环节。但传统的学科教学已不能满足创新型人才培养的需要，比如目前打印编程和机器的教师从事创客教学，如信息技术教师科学教师数学教师艺术教师等同时，加强创客课程与教学培训，使他们掌握相关的软硬件教学技术，具备创客性思维，以实现创客课程的顺利实施。创客课程是门培育创新能力的课程，在实施过程中我们创新了教学方法，从实践中总结出探索基地为主线，开展欢乐蹦蹦跳寻宝探险小小魔术师酷猫踢足球等动画主题活动在制作动感电子贺卡绘制美麗色花等主题活动中提升艺术素养......”。

7、“.....小学创客课程的有效实施策略探究论文程序，编写调试类似的应用程序，初步掌握程序编写过程和方法学生通过独立思考分享交流设计制作分工合作展示与反思等活动，经历发现问题分析问题解决问题的过程，并能客观地对自己或他人的作品进行反思和评价体验编程与生活的联系，逐步等，虽然这些创客课程载体林林总总，名目繁多，但这些至今尚未形成中小学课程体系，没有指定的课程教学大纲，也没有完整的教材教法等作为蓝本，以资参考。因此，旨在培育学生探索创新创造等综合素养的创客课程就应运而生，因而......”。

8、“.....这是不争的事实。年月，教育部在教育信息化十规划中明确指出有条件的地区要积极探索信息技术在众创空间跨学科学习创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养创新意识和创新能力，养成数字化学习习惯，促进学生的全面发展，发挥信息化面向新精神，以及信息素养。笔者从创客课程教育的理念出发，以所在学校创客课程的实施现状为思考点，探究小学创客课程实施的基本思路与有效策略。本文以编程为例，针对创客课程实施中存在的问题，从实践中总结出解决所存问题的若干有效策略，以期为小学创客课程实施的学享，培养学生跨学科解决问题的能力团队协作能力和创新创造能力......”。

9、“.....教师虽然能根据开发的课程进行教学，但有时因参加相关的创客比赛活动，只能把教学重点放在应付赛事上，导致不再按照原教学计划进行授课的现象，也造成创客课程因变更而不能使课程教学保面的问题。摘要在小学实施创客课程能培养学生的科学探究意识科技创新精神，以及信息素养。笔者从创客课程教育的理念出发，以所在学校创客课程的实施现状为思考点，探究小学创客课程实施的基本思路与有效策略。本文以编程为例，针对创客课程实施中存在的问题，从实践的学科教学已不能满足创新型人才培养的需要，比如目前打印编程和机器人等，虽然这些创客课程载体林林总总，名目繁多......”。