1、“.....我首先与学生谈心，用心去听取他们的心语，取得因人施教。几年前，我教的年级中，有名学生，其中优秀生名，中等生名，学困生名。这名学困生有的是知识基础差，家长辅导不到位有的是纪律差，家长没有时间管教有的是留守儿童。针对种种情况，我首先与学生谈心，用心去听取他们的心语，取得他情，个动作或者个会心的微笑，用心发现学生的闪光点，多表扬来激励，少批评指责真正从生活学习和心灵等方面用爱去关心他们。如建立全班学生的跟踪档案和辅导制度，摸清楚每名学生的知识底子和家庭情况，特别是学困生的学困原因，了解清楚后进就会创造奇迹，驾驭命运的舵就是奋斗。综上所述，班主任是班级管理的组织者和领导者，是学生健康成长的促进者，班主任要提高自己的师德修养和工作能力，以便更好地进行班级管理。班级管理是门艺术，需要不断地探索研究和总结。班主任应根据自知识还是体育运动音乐和图画，基本都是全能的。没想到因家庭的变故，他放弃了自己的学习及理想，有段时间变得沉默寡言，不思进取。我通过学生和家长了解真正原因，带他去参观学校里的激励园地，让他明白世上无难事，只要肯登攀的道理挫折是时们的信任。其次，与家长联系，建立家校纽带......”。

2、“.....共同学习分享网上先进的育子经验，对症下药，用爱去温暖学生冰冻的心灵。再次，制定学生思想学习提升行动计划，有效转化学困生。最后，争取社会力量支持，凝心聚力，有效转化他们小学班级管理策略探析论文原稿，个动作或者个会心的微笑，用心发现学生的闪光点，多表扬来激励，少批评指责真正从生活学习和心灵等方面用爱去关心他们。如建立全班学生的跟踪档案和辅导制度，摸清楚每名学生的知识底子和家庭情况，特别是学困生的学困原因，了解清楚后进行而打下坚实的基础。营造平等信任和谐与民主的师生关系，更有利于为学生形成良好的行为习惯授之以渔。例如，我在班中开展项竞赛活动比谁最讲卫生有礼貌，比谁纪律性最强，比谁做好事最多，比谁听课最专心，比谁学习勤成绩进步快。这项竞赛活动究班级管理艺术，善于管理。小学班级管理策略探析论文原稿。班级管理的意义小学班主任在班级管理中处于非常重要的地位，班主任应该时刻注重身教与言教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生，使学生形成良好的习惯接他们，原来是班长小风和组长洁儿。我说你们等雨停再来学校嘛,不，我们要来早点开教室门，迎接同学......”。

3、“.....作为小学班主任，班级工作是学校教育工作中重要的环。个班风优秀的集体，能充分体现位策略第，立德，以德引领学生。教师的工作是培育人才，名合格的教师，既是学生知识的领航人，更是人格和心灵的指路明灯。教师的言行，会对小学生起着潜移默化的作用。笔者在十多年的班主任工作中，时常严格要求自己，学习教师职业道德规范，从为新代社会主义事业接班人。关键词班级管理方法探讨小学阶段的学生天真又单纯，作为小学班主任，班级工作是学校教育工作中重要的环。个班风优秀的集体，能充分体现位班主任管理班级的工作艺术和工作能力集体机构，培养优秀的班干部，助力班级健康和谐发展，从班主任管理班级的工作艺术和工作能力。笔者从教十多年，也当了十多年的班主任，从农村小学到城镇小学，不忘初心，兢兢业业地投身于教育工作中，从教育教学实践中深深地体会到，要想成为名睿智的优秀的班主任，打造个标兵班，需要班主任深入研小学班级管理策略探析论文原稿每件小事做起，当学生的表率，为学生树立榜样。例如，在年月的天早上点多，天昏地暗，大风大雨，我怕来早的学生淋着雨，又进不了教室，快速穿好雨衣，溜小跑冲去学校，刚上楼打开教室门......”。

4、“.....我拿起雨伞快步下到楼下迎任，从农村小学到城镇小学，不忘初心，兢兢业业地投身于教育工作中，从教育教学实践中深深地体会到，要想成为名睿智的优秀的班主任，打造个标兵班，需要班主任深入研究班级管理艺术，善于管理。小学班级管理策略探析论文原稿。班级管理的了学生的思想素质和品格修养，多元整合展现优秀班风。班级管理的意义小学班主任在班级管理中处于非常重要的地位，班主任应该时刻注重身教与言教，为人师表，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响和激励学生，使学生形成良好的习惯，让学生成第，习惯，引领优秀班风。在班级管理中，对学生的良好行为习惯的培养要早抓勤抓和常抓。例如，在每学期开学初的两周，我用严勤细进行管理，建全班集体机构，培养优秀的班干部，助力班级健康和谐发展，从而打下坚实的基础。营造平等信任和谐与他们的信任。其次，与家长联系，建立家校纽带，建立家长微信群，共同学习分享网上先进的育子经验，对症下药，用爱去温暖学生冰冻的心灵。再次，制定学生思想学习提升行动计划，有效转化学困生。最后，争取社会力量支持，凝心聚力，有效转化他己班级的实际情况，采取切合实际的有自己特色的管理方法......”。

5、“.....爱心，服务陶冶学生。爱是教育的基础和前提，成功的班主任在工作中都深有体会学生心灵的感化，离不开教师的心雨浇灌。从件小事，次谈心，甚至个表的，只要你勇敢面对，终将战胜困难。在众多正能量的熏陶下，小天同学正视现实，抛掉包袱，整天徜徉在知识的海洋里。年磨剑，他在小考中以优异成绩考入廉江中学初级重点班。有志者事竟成，只要努力，就有成绩，坚持到底，就会胜利，竭尽全力，。例如，请社会青年志愿站少工委等领导，给他们讲理想，讲人生，谈学习，谈安全，让学困生更加深刻地了解人生认识社会感受现实，唤发生存发展和成功的生命智慧，架起成长的指路明灯。例如，小天是我班中名天真活泼品学兼优的学生，不论是文化小学班级管理策略探析论文原稿们。例如，请社会青年志愿站少工委等领导，给他们讲理想，讲人生，谈学习，谈安全，让学困生更加深刻地了解人生认识社会感受现实，唤发生存发展和成功的生命智慧，架起成长的指路明灯。小学班级管理策略探析论文原稿。行因人施教。几年前，我教的年级中，有名学生，其中优秀生名，中等生名，学困生名。这名学困生有的是知识基础差，家长辅导不到位有的是纪律差，家长没有时间管教有的是留守儿童......”。

6、“.....笔对当堂课的知识点进行延伸，拓宽学生的思维，鼓励学生课后进行再创作。开设日记画兴趣小组，部分提升。学校开设有日记画第课堂和校，对学生进行集中辅导，力求做到全校普及的同时，以点带面较多，然而却不知道或者不会将其作为日记画的素材提炼并表达出来，老师以生活为原点引导学生如何捕捉素材。因此，课堂教学中，适时适量增加课本以外的日记画拓展课程，拓展课程的方面提升学生对绘画素材提取的画形式，以记事性为主，以生活为切入点，运用对称均衡重复节奏对比变化统等形式原理进行造型表现，增进想象力和创新意识，旨在培养学生观察和记录事物的能力，从而达到发展艺术感知能力和造型表现能力的目的。日记画又叫做图画日记，在小学阶段开展日记画教学，通过老师的教，改变学生绘画作品符号化的现象，通过学生的学以及校园文化环境的营造等方面努力引导并促使学生学会观察生活，学会提炼生活中的素材，运用对称日记画融入小学美术教学的实践探索论文原稿教，帮助学生提高绘画水平，促进学生艺术感知能力和想象力的提升。从年开始，学生中陆续出现了不及时完成以及应付日记画作业的现象。所以，老师在日记画教学中应当注重趣味性以及不同学生对日记画的关注点......”。

7、“.....目前，面向市镇级的日记画展示课例共节，讲座场，均得到同行乃至社会人士的高度赞扬。实践效果与反思日记画的教学历经年多的实践，现阶段学生的绘画作品呈现以下特征学生作品符号小學生的想象力十分丰富，但是不知道画什么，除开老师在上课的时候引导不够这因素，那就是他们在平时的生活中观察和记录事物较少，积累的素材不多，素材的来源大多数为老师或者父母给出的具体形象，在种程度教学中应当注重趣味性以及不同学生对日记画的关注点。同时，老师应当适时改变日记画的作业形式，让日记画成为表达自身情感的种方式，成为小学阶段的珍贵回忆。参考文献林仕杰基于核心素养的小学美术日记画实践的实践，现阶段学生的绘画作品呈现以下特征学生作品符号化的现象基本消失绘画内容已然丰富其绘画作品已有丰富的想象力。实践证明，在小学阶段开展日记画教学的实践，能够促进教师在教学前深入分析各班级学生的常基础的绘画形式，以记事性为主，以生活为切入点，运用对称均衡重复节奏对比变化统等形式原理进行造型表现，增进想象力和创新意识，旨在培养学生观察和记录事物的能力，从而达到发展艺术感知能力和造型表现能稿。摘要日记画又叫做图画日记......”。

8、“.....通过老师的教，改变学生绘画作品符号化的现象，通过学生的学以及校园文化环境的营造等方面努力引导并促使学生学会观察生活，学会提炼生活中的素材习能力的时候应该多组织些活动，这于更加全面的了解语文学科的特点小学语文不仅仅是个输入的过程，也是个输出的过程。语文这学科学习的目的不仅要使学生爱上中国的文化，也不是为了丰富学生的语言知识，最主要的特点是要锻炼学生的各方面能力。此外，龚虹辉人人都能画日记画美术报，。承调查研究，了解学生作品的具体情况为了更加全面了解学生的情况，采取抽样调查和口，我首先与学生谈心，用心去听取他们的心语，取得因人施教。几年前，我教的年级中，有名学生，其中优秀生名，中等生名，学困生名。这名学困生有的是知识基础差，家长辅导不到位有的是纪律差，家长没有时间管教有的是留守儿童。针对种种情况，我首先与学生谈心，用心去听取他们的心语，取得他情，个动作或者个会心的微笑，用心发现学生的闪光点，多表扬来激励，少批评指责真正从生活学习和心灵等方面用爱去关心他们。如建立全班学生的跟踪档案和辅导制度，摸清楚每名学生的知识底子和家庭情况，特别是学困生的学困原因......”。

9、“.....驾驭命运的舵就是奋斗。综上所述，班主任是班级管理的组织者和领导者，是学生健康成长的促进者，班主任要提高自己的师德修养和工作能力，以便更好地进行班级管理。班级管理是门艺术，需要不断地探索研究和总结。班主任应根据自知识还是体育运动音乐和图画，基本都是全能的。没想到因家庭的变故，他放弃了自己的学习及理想，有段时间变得沉默寡言，不思进取。我通过学生和家长了解真正原因，带他去参观学校里的激励园地，让他明白世上无难事，只要肯登攀的道理挫折是时们的信任。其次，与家长联系，建立家校纽带，建立家长微信群，共同学习分享网上先进的育子经验，对症下药，用爱去温暖学生冰冻的心灵。再次，制定学生思想学习提升行动计划，有效转化学困生。最后，争取社会力量支持，凝心聚力，有效转化他们小学班级管理策略探析论文原稿，个动作或者个会心的微笑，用心发现学生的闪光点，多表扬来激励，少批评指责真正从生活学习和心灵等方面用爱去关心他们。如建立全班学生的跟踪档案和辅导制度，摸清楚每名学生的知识底子和家庭情况，特别是学困生的学困原因，了解清楚后进行而打下坚实的基础。营造平等信任和谐与民主的师生关系......”。