1、“.....即。这样的数学活动设计，让学生自始至终处于种学的真正趣味，并且爱上数学。例如，笔者在教学倒数的认识时，上课伊始就用多媒体播放歌曲找朋友找呀找呀找朋友，找到个好朋友，敬个礼呀握个手，你是我的好朋友。生动逼真的音响效果，色彩鲜明的动态视觉展现在学生面前，学生在不知不觉中走进数学王国，在听歌过有效培养小学生学习数学兴趣探析论文原稿保证两个球同色。创设情境，体现数学趣味数学不但来源于日常生话，而且，我们还可以把数学应用在生活上。具体来说，我们应该要从这个大千世界寻找和数学相关的信息，能做到灵活运用科技手段，例如，录音录像等方法来设计些有趣实用的数学场景......”。

2、“.....让他们进行思考。并且让他们养成从生活中发现数学的敏锐能力，让他们可以意识到数学其实不但是书本上的知识，也存在于我们的现实生活中。有效培养小学生学习数学兴趣探析论文原稿。例如在教学抽屉原理，例摸球问题时，笔者开展了这样的数动态视觉展现在学生面前，学生在不知不觉中走进数学王国，在听歌过程中理解你是我的朋友，我是你的朋友这关系的转化，让学生有种生活体验，理解什么是互为朋友，这样既调动了学生参与学习兴趣，也让学生在不知不觉中理解了互为的含义，为下面的内容做铺垫。创设情例如，在教学比的认识时，学生理解了比的意义后......”。

3、“.....然后向学生边介绍了黄金比边展示相应的图片。在线段上，点把线段分成两段和，如果，那么称线段被点黄金分割，点叫线段的黄金分割点，活动设计，让学生自始至终处于种活动中，很自然在观察，操作，交流过程中学习新知，使枯燥的数学课堂焕发生机，在玩的过程掌握知识，感受数学趣味。用好资源，激发学习兴趣课改的不断实施与完善，数学的文化价值日渐彰显，数学阅读的重要性也逐步显现，小学数学课能正确回答的话，笔者也会在旁给予些提示，让他们再次尝试找正确的答案。我认为教师在课堂要担任个主导的角色，提高学生们参与课堂的积极性。总而言之，老師在数学的教学上应该要多从生活中获得更多灵感。例如......”。

4、“.....并把这些添加到有不会教的教师而已。只要我们肯费心思，谆谆善诱，每个学生都能在我们的指导下获得成长和成功。所以，当遇到学生总是学不好的时候，老师应该要反省自身。而且，笔者认为，只要给予学生适当的鼓励和关爱，就能让他们对学习的信心大增，从而提升他们的学习效率。而学生上课经常举手，有次还告诉笔者上数学课好玩，特喜欢数学。赏识教育为学生提供了充分展示自己才智的机会，对于学生在学习中取得的成功及时给予肯定和表扬，让学生感受成功的喜悦。关爱学生......”。

5、“.....不仅在知识体系的编写中有意识地渗透数学文化，还专门开辟了数学阅读栏目你知道吗，其内容涵盖数学方面的知识数学史话和数学家故事等，知识的品读激发学生的学习兴趣，从中体会数学在人类历史发展中的作用与价值。有效培养小学生学习数学兴趣探析论文原稿也能让他们有个更清楚的认知，也就是数学不但来源于我们的实际生活，而且又能解决我们的些生活难题。参考文献史宁中，王湛义务教育数学课程标准解读北京北京师范大学出版社，卢江，杨刚义务教育教科书教师教学用书北京市海淀区人民教育出版社，。这样的数学舞，觉得自己是行的，从而建立起积极向上的自信。可见老师要重视对学生的评价。例如......”。

6、“.....有位学生，成绩很好，也很聪明，可是胆子特别小，总不爱举手。有次，笔者上课时让学生先数学教学中，设计生动的生活场景问题来给学生思考，学生可以更好地融入其中，从而促进他们的学习。此外，老师也要提醒学生在平时在生活里多注意有关数学的问题，运用所学的数学知识来解决这些问题。让学生在运用所学数学知识解决生活问题的过程中感受到数学的乐趣者在平时的课堂上，也能细心关注每位学生的表现和变化。对于成绩稍逊的学生，会尽量询问他们些相对简单的问题，特意叫他们回答，并在学生回答正确后，给予了充分的肯定......”。

7、“.....建立他们的信心，让他们找到参与课堂的乐趣。如果他们不爱这些年幼弱小的心灵。谁能有更持久的耐性爱心和细心，谁就能在这方面取得更厉害的成绩。而在数学的教学里也不例外，只要我们能善于利用这种情感，就可以吸引不少学生。我认为老师们应该要抱有正确的思想，那就是要有个坚定的信念在天下从来没有教不好的学生，只小组讨论再汇报，讨论时笔者会特意走过去他们组，发现他的表达很精辟，于是，笔者就请他上讲台汇报，笔者也站在他的身边，不时就大声说句真不错挺好的多清楚呀。慢慢地，这位学生由低头自顾自地小声讲到抬头面对同学大声讲，讲完后笔者带头鼓起掌来。这次之后......”。

8、“.....体会生活处处有数学，感受数学带来的和谐美，使学生爱数学也爱我们伟大的祖国。赏识教育，诱发学习兴趣实践表明，赏识教育会给学生充分自信，帮助学生逐步形成顽强的意志，小学生对于老师对他的评价还是很在乎的。语言真切感人，学生会备受鼓活动中，很自然在观察，操作，交流过程中学习新知，使枯燥的数学课堂焕发生机，在玩的过程掌握知识，感受数学趣味。用好资源，激发学习兴趣课改的不断实施与完善，数学的文化价值日渐彰显，数学阅读的重要性也逐步显现，小学数学课本，不仅在知识体系的编写中有意程中理解你是我的朋友，我是你的朋友这关系的转化......”。

9、“.....理解什么是互为朋友，这样既调动了学生参与学习兴趣，也让学生在不知不觉中理解了互为的含义，为下面的内容做铺垫。例如，在教学比的认识时，学生理解了比的意义后，笔者让学生先自己阅读课现给他们，引导学生走进这个有趣的数学世界，让他们进行思考。并且让他们养成从生活中发现数学的敏锐能力，让他们可以意识到数学其实不但是书本上的知识，也存在于我们的现实生活中。有效培养小学生学习数学兴趣探析论文原稿。这样来，相信学生就可以了解到数学活动实物操作当着学生的面借助学具实物操作，将同样大小的红球和篮球各装进不透明盒子，晃动几下。然后请个同学到讲台摸出两个球......”。