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6、“.....学生容易分心。教师不重视学生的心理学生记起来非常吃力。而随着词汇的增多，学生越来越受挫，最后导致他们对英语失去了学习的兴趣。摘要英语作为我国小学生学习的门外语课程，英语词汇的掌握汇记忆方法和策略。这样学生才对英语保持浓厚兴趣，才能提高他们的学习效率和成绩，增强他们学习英语的自信心。......”。

7、“.....学生不能中的个难题，学生绞尽脑汁死记硬背却很快就忘光，耗时费力却收不到好的效果。这个问题的产生与教师长期以来把记忆单词的责任认为是学生个人的事，在教学过展，教学方法不符合小学生心理需求，在词汇教学时只是简单出示单词，然后教读几遍了事，而没有想到用些新奇的方法引出单词......”。

8、“.....在短时间内，提高记忆的效率，加深记忆的效果。关键词中小学英语词汇记忆方法词汇记忆难的原因针对这个词汇记忆难的普遍现状，经过本人调查了解，认为进行学习，这样就能激起学生的学习兴趣，课堂气氛很活跃。全身心记忆法学习语言就是为了听说读写个技能，因此把这个技能统起来，课堂上尽可能地用多个感官以分析为......”。

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