1、“.....笔者都让他们通过百度云盘等分类别收集起来，以后再用到直接拿出来用就可以了。在信息教学模式，越来越多的教育者利用它让课堂变得生动有趣，优化了课堂，提高教学效率，逐渐成为教学的趋势。而在粤北山区，信息技术也在不断的深入综合实践活动，本文就此进行探讨，希望可以为提高教学质量起到定的借鉴作用。农村小学信息技术与综合实践的融合探析论农村小学信息技术与综合实践的融合探析论文原稿年级第学期第课生活中的艺术，第部分的内容是华语，由于之前已经学会在网络查找资料，学生没有观察周围，直接在网上图书馆查询信息，结果得出的结论都离生活太遥远。后来，老师改变策略，让学生细心观察周围的花朵......”。

2、“.....学生了解到我们的生活丰富多彩，路边的两节，条件好点的学校稍微多点。信息技术与综合实践课程的融合在山区来说是种新型的课程，其基本的融合取向既定，但是这种融合具有信息化学习化民主化和多样化等丰富的内涵和意义。所以，要求教师在动用信息技术教学手段时应根据自身的特点，分析好学情，借助现代化个抽象的知识点转化学生喜闻乐见的图像声音等多媒体要素。信息技术与综合实践活动的融合应注意的问题善于引导学生主动学习由于网络内容丰富的特点，要求学生用到信息技术查找资料等时应注意不要过于依赖网络，如，小学年级第学期第课生活中的艺术，第部分的内容是华摘要随着互联网的快速发展......”。

3、“.....在这多年里，它改变了传统的教学模式，越来越多的教育者利用它让课堂变得生动有趣，优化了课堂，提高教学效率，逐渐成为教学的趋势。而在粤北山区，信息技术也在不断的深入综合实践活动，本文就此进，综合实践活动具有较强的活动性，要整合资料，让学生自己动手操作，体现参与，关注每位学生的发展。希望在农村小学这门课程能够遍地开花，让每位学生都能在这门学科中得到欢乐和收获到更多的知识。通过信息技术与综合实践的融合探究，使笔者体会到现代信息技术对课频，现在的综合实践活动中每个小组都建立自己的资源平台，线上的交流比线下更及时更高效。为综合实践课程提供强大资源库在笔者的教学中......”。

4、“.....笔者都让他们通过百度云盘等分类别收集起来，以后再用到直接拿出来用就可以了。在信息化时，动手能力较差，信息技术为他们提供强有力的支持，在网络信息的帮助下，他们可以通过综合实践课程了解到很多课本外的知识。笔者所在的学校学生在通过参与信息技术与综合实践活动课程整合课程后，在各方面都获得提高。农村小学信息技术与综合实践的融合探析论文原实践活动更加活灵活现。例如，广东教育出版社出版的年级第学期的综合实践活动第课的内容是水与健康。我让学生在课前通过网络查找到关于水的内容，知识等。孩子们通过查找了解到地球表面约覆盖着水，植物和动物体内含有多少水。有些学生还调查到......”。

5、“.....继续在两者的融合中提高教学水平。参考文献邱志言基于综合实践活动的信息技术课程教学策略中国信息技术教育，张建梅，利用信息技术微课拓展综合实践活动的新空间中小学电教，匡燕信息技术与综合实践活动的整合与双赢的实践体会，文理导航活动课程教学。多鼓励学生利用信息技术平台展示自己收集到的各种资料和研究出来的成果，锻炼学生自己整合资料，考查资料的正确性，这样可以大大提高学生参与课堂的能力，让这节课更生动精彩。信息技术教育与综合实践活动的整合能夠使学生进行知识重构和创造。众所周课程改革和延伸的必要性......”。

6、“.....参考文献邱志言基于综合实践活动的信息技术课程教学策略中国信息技术教育，张建梅，利用信息技术微课拓展综合实践活动的新空间中小学电教，匡燕信息技术与综合实践活动的整合与双赢的实践体会，文理，学生知道的知识甚至比老师还多，他们获取信息的途径多了很多，资源也很多。这就提高了综合实践活动的实施水平，为新的创造提供了很好的帮助。帮助老师上好课，学生也可以利用信息技术展示成果在农村小学，教师就应在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施综合实践稿。信息技术对综合实践的影响丰富综合实践课程的内容例如，在年级第学期认识香烟活动中，信息技术让学生在调查中发现吸烟的对象性别年龄职业等，在课堂上......”。

7、“.....并提出了很多自己的见解。信息技术的角色越来越主流，现在越来越多的资料是图片视频和的提高，越来越多的人喝起了矿泉水纯净水，而我们人体需要很多矿物质，通过查找网络的信息，学生知道了要珍惜来之不易的水，我们应该喝健康干净的水。课前查找后，上课时学生的兴趣很高，教学效率好，整节课课堂气氛融洽。农村的小孩，相对来说接受外面的信息比较落航，。信息技术为综合实践活动拓宽知识来源，让活动更深入，知识更有趣味性小学生本身的好奇心较强，加上综合实践活动的特点，使得很多问题需要通过网络的帮助来解答。信息技术的网络的灵活性方便了学生和老师查找资料，解决问题，网络集图片视频语音于身......”。

8、“.....综合实践活动具有较强的活动性，要整合资料，让学生自己动手操作，体现参与，关注每位学生的发展。希望在农村小学这门课程能够遍地开花，让每位学生都能在这门学科中得到欢乐和收获到更多的知识。通过信息技术与综合实践的融合探究，使笔者体会到现代信息技术时代，学生知道的知识甚至比老师还多，他们获取信息的途径多了很多，资源也很多。这就提高了综合实践活动的实施水平，为新的创造提供了很好的帮助。帮助老师上好课，学生也可以利用信息技术展示成果在农村小学，教师就应在多媒体和网络为基础的信息化环境中实施综合原稿......”。

9、“.....在年级第学期认识香烟活动中，信息技术让学生在调查中发现吸烟的对象性别年龄职业等，在课堂上，学生有话说积极说，并提出了很多自己的见解。信息技术的角色越来越主流，现在越来越多的资料是图片视频小野花摘回家也能做成插花，制作幅春景的作品，从身边就能找素材。信息技术把各个学科的特点充分地融合在起，把各个抽象的知识点转化学生喜闻乐见的图像声音等多媒体要素。摘要随着互联网的快速发展，信息技术进入到小学课堂已经有多年了。在这多年里，它改变了传统学手段解决综合实践活动课程教学中的重点，突破难点。农村小学信息技术与综合实践的融合探析论文原稿......”。