1、“.....高中物理模型的构建探究论文原稿。第物理教学中常见的类物理基础学科。如果离开了对物质最基本规律的研究，就不可能对复杂的物理现象做进步的研究，所以把复杂的物理现象进行科学抽象的简单化和理想化处理的过程，就是构建物理模型。利用构建物理模型的方法可以排除实际物理问题中非本质因素的影响，抓住实际物理问题的主要因素，舍弃其次要因素，从高中物理模型的构建探究论文原稿识解决实际物理问题的能力和兴趣，当学生在解决实际物理问题时，就会自然而然的想到物理中的相应模型，从而感到物理学与生活是紧密相连的，最终激发学生学习物理知识的求知欲望，进而产生思考并最终解决物理问题......”。

2、“.....构建物理模型教学方法在培养学生的学科素养探究能力解决实际物理问题想气体等。关键词物理模型构建物理模型物理教学物理问题理想化高中物理是研究物质基本规律的门基础学科。如果离开了对物质最基本规律的研究，就不可能对复杂的物理现象做进步的研究，所以把复杂的物理现象进行科学抽象的简单化和理想化处理的过程，就是构建物理模型。利用构建物理模型的方的知识也是大家平时所学的知识，没有特别的地方，只是比别人在构建物理模型时很敏捷，很快速，也准确，并能灵活的提取应用臵换迁移物理模型，所以就能在各种考试中拿高分，但这类学生并没做大量习题，只是做适量的各类典型题目，总结各类题型的解题方法和思路，最终达到举反的效果。因此，生的学业负担由于升学压力......”。

3、“.....这情况让老师和学生在身体上和心理上感到很疲惫，有少部分学生在这种压力下产生了厌学的念头。虽然这种做大量物理习题的情况很普遍，但细心的学生和老师可以发现班上有小部分学生在学习物理知识和考试时很轻松，在课堂上认真听理教学中具有重要地位和意义理模型是解决物理问题的关键在高中物理教学实践中，高中学生普遍认为高中的物理比较难学，课堂上老师所讲的物理知识，绝大多数学生基本能听懂，笔记也做得很详细，但在考试和习题中解决物理问题时，思路不是很清晰，觉得无从下手。究其原因，大多数学生在处结合角形的几何关系可求出的长度，从而可得射出点的坐标再结合匀速圆周运动的周期公式和圆弧对应的圆心角可求出粒子运动的时间......”。

4、“.....通过审题，初步形成简化后的物理情景，再根据物理情景画出运动草图或受力分析图，然竖直上抛运动过程中，可分为两个阶段上升阶段的运动模型为匀减速直线运动，下降阶段的运动模型为自由落体运动，分别求出各段的运动时间，两段时间之合为运动员在整个过程中所用的时间此题也可以用整体处理，整个过程的初速度向上，加速度向下，全程可用匀减速直线运动规律进行解题。解题过识和掌握的模型进行迁移或迁移不准确，也就是说不能准确地构建相应的物理模型，最终导致物理问题不能处理或处理不当，所以准确地构建物理模型对解决物理实际问题起到关键性的作用。构建模型汽车以速度刹车做减速运动......”。

5、“.....则可以用匀减速直线运动高中物理模型的构建探究论文原稿物理问题时，不能把题目中所考查的物理模型与所学知识和掌握的模型进行迁移或迁移不准确，也就是说不能准确地构建相应的物理模型，最终导致物理问题不能处理或处理不当，所以准确地构建物理模型对解决物理实际问题起到关键性的作用。高中物理模型的构建探究论文原稿。不开对物理问题进行构建物理模型。在物理教学实践中，应不断培养学生构建物理模型的思维，培养学生对复杂的物理问题能够进行理想化处理的能力，正确运用科学抽象的思维方法去处理实际物理问题，从而培养学生解决实际物理问题的思维和能力，不断提高学生的学科素养。所以构建物理模型在高中，只是做适量的各类典型题目，总结各类题型的解题方法和思路......”。

6、“.....因此，在理解物理概念和物理规律的基础上，要善于寻找所掌握的物理模型来解决实际物理问题，只有这样做，才能轻松地学习物理知识并快速准确解决物理问题，才能真正地减轻学生的学业负担。理模型是解决物理后根据所学的物理知识和已掌握的物理模型进行比对和全方位的思考从而构建出相应的物理模型，再步步地展开书写过程和不断思考和检验模型的准确性，如在展开的过程中出现模型构建不准确应加以修正，最后正确地写出解题的全过程。总之，在高中物理教学中，对实际物理问题进行分析和处理时，都例如图所示，在坐标区域该粒子射出磁的位臵该粒子在磁场运动的时间。构建物理模型的过程画运动草图构建模型当带电粒子所受的重力忽略不計和磁场为匀强磁场......”。

7、“.....在这种理想的情况下带电粒子在仅受洛伦兹力的作用下做匀速圆周运动，则可构建匀速圆周运动模型。规律进行解决。解题过程竖直上抛运动模型例跳水运动员从高的跳台上跳起，伸直双臂时其重心位于手到脚全长的中点，跳起后其重心升高达到最高点，落水时手先进入水面。求运动员从离开跳台到手指接触水面过程中所用的时间。构建物理模型的过程画运动草图构建模型把运动员看作质点，质点题的关键在高中物理教学实践中，高中学生普遍认为高中的物理比较难学，课堂上老师所讲的物理知识，绝大多数学生基本能听懂，笔记也做得很详细，但在考试和习题中解决物理问题时，思路不是很清晰，觉得无从下手。究其原因，大多数学生在处理物理问题时......”。

8、“.....大部分题目都已经知道所考物理模型和相应模型的物理规律，他们所用的知识也是大家平时所学的知识，没有特别的地方，只是比别人在构建物理模型时很敏捷，很快速，也准确，并能灵活的提取应用臵换迁移物理模型，所以就能在各种考试中拿高分，但这类学生并没做大量习型忽略对象实体的次要因素，用来代替对象实体的理想化模型，如质点弹簧振子点电荷理想气体等。生的学业负担由于升学压力，现在的老师和学生都在搞题海战术，这情况让老师和学生在身体上和心理上感到很疲惫，有少部分学生在这种压力下产生了厌学的念头。虽然这种做大量物理习题的情况很普遍而使实际物理问题的对象条件和过程得到简单化和理想化......”。

9、“.....使实际物理问题更方便研究和解决。在教学中对物理模型的构建会不断启发拓展和提高学生运用所学物理知识解决实际物理问题的能力和兴趣，当学生在解决实际物理问题时，就会自然而然的想到物理中的能力方面发挥着重要的作用。高中物理模型的构建探究论文原稿。忽略物体在运动过程中的次要因素，将物理过程理想化的物理模型，如匀速直线运动自由落体运动简谐运动平抛运动弹性碰撞稳恒电流等温变化等。关键词物理模型构建物理模型物理教学物理问题理想化高中物理是研究物质基本规律的法可以排除实际物理问题中非本质因素的影响，抓住实际物理问题的主要因素，舍弃其次要因素，从而使实际物理问题的对象条件和过程得到简单化和理想化......”。