1、“.....基于此，本篇文章将针对在初中数学教学中如何渗透德育提出有效教学策略。初中数学教学中渗透德育探析论文原稿。初中数学是渗透德育的主要途径，也是重要的途径，所以，教师应重视德育，并有意识地将德育渗透初中数学教学中渗透德育探析论文原稿好的观，成为个拥有良好道德理想文化素质的综合性人才，促使学生能够获得更好的发展。参考文献刘西兰初中数学教学中渗透德育教育的策略华夏教师，李积红初中数学教学中如何渗透德育教育课程教育研究，徐艳艳初中数学教......”。

2、“.....摘要百年教育，德育为先。随着新课程改革的不断深入，学校将德育放在了教学中十分重要的地位，德育已经成为广大教育工作者最为重要的教育内容。在初中教学阶段，数学是重要学科，在负数学习之前教师可以为学生举例，激发学生求知欲，假如你今天收入了元，但是深深地理解爸爸妈妈的辛苦，买了大堆的菜，支出元，那么你想到了什么收入与支出不符合，少了元，这种情况下运用数学知识应该怎么解决呢讲述数学发展史，渗透爱國主义德育在德育中，爱国教育是重要的组成部分，同时也是学校实施德育的重要教育内容......”。

3、“.....教师要深入挖掘教材，在教学过程中以教学内容为导，他们更想要与教师成为朋友，所以教师在与学生沟通时要站在学生的角度考虑，并且尊重学生，在日常教学中时常鼓励学生，表扬学生这样能够为学生树立良好的榜样，并且能够有效地渗透德育，促使学生形成良好的道德品格。最后效地渗透德育。在这个背景下，教师在课堂教学中应多多与学生进行互动，采取各种各样有效教学手段提高学生课堂参与度，并且对于发现问题的学生要积极鼓励，并且及时解决问题。另外......”。

4、“.....直到学生完全理解等这都能够为学生带来非常积极的影响，进而达到渗透德育的最终目标。营造主体性德育模式，渗透德育教育主体性德育模式，是种倾向于道德认知的德育模式，同时主体性德育模式是德育有效的教育途径。衣得体整洁大方举止谈吐认真等都能够潜移默化地影响到学生。另外，学生不仅仅将教师看待成教师，他们更想要与教师成为朋友，所以教师在与学生沟通时要站在学生的角度考虑，并且尊重学生，在日常教学中时常鼓励学生......”。

5、“.....并且积极采用多元化教学方法，为学生营造良好的学习氛围，对待学生的疑问要认真解答疑惑，直到学生完全理解等这都能够为学生带来非常积极的影响，进而达到渗透德育的最终目标。透德育探析论文原稿。只有教师重视德育才能够更好地树立榜样作用，将德育有效地渗透在初中数学教学中。例如，在日常教学中穿衣得体整洁大方举止谈吐认真等都能够潜移默化地影响到学生。另外，学生不仅仅将教师看待成教苦，买了大堆的菜，支出元，那么你想到了什么收入与支出不符合，少了元......”。

6、“.....我国古代数学家们经过了不断的研究探索，最终提出了负数。学生在听过负数的由来之后，会习机会，解题教学以及课前预习课后巩固等等都是非常好的机会，让学生能在实际教学过程中不断地提升自己的能力以及认知。因此，在数学教学中营造主体德育教学模式，结合数学教学内容能够有效地渗透德育教育。初中数学教学中论是对于初中数学学科来说，还是对其他学科来说，都是长期的学习过程，并没有直升的道路，因此在课堂教学中将主动性德育模式与课堂教学内容有效结合到起......”。

7、“.....积极主动地进入到学习中，并且生这样能够为学生树立良好的榜样，并且能够有效地渗透德育，促使学生形成良好的道德品格。最后，在课堂教学过程中教师要在课前准备好切资料，并且积极采用多元化教学方法，为学生营造良好的学习氛围，对待学生的疑问要认真负数具有强烈的求知欲，对数学的学习会更加感兴趣，这种情况下不仅仅渗透了爱国主义德育，还能够有效提升数学教学效率。只有教师重视德育才能够更好地树立榜样作用，将德育有效地渗透在初中数学教学中。例如......”。

8、“.....例如，在初中数学负数教学过程中，教师可以为学生讲述负数的发展史，进而渗透爱国主义德育。首先，在负数学习之前教师可以为学生举例，激发学生求知欲，假如你今天收入了元，但是深深地理解爸爸妈妈的在初中教学阶段，数学是重要学科，同时数学也伴随着学生的整个学习阶段。另外，初中阶段也是学生形成良好观的关键时期。讲述数学发展史，渗透爱國主义德育在德育中，爱国教育是重要的组成部分，同时也是学校实施德育的重要于初中数学教学中，以此使学生能够形成良好的观......”。

9、“.....促使学生能够获得更好的发展。参考文献刘西兰初中数学教学中渗透德育教育的策略华夏教师，李积红初中数学教学中如何渗透德中如何渗透德育教育中国校外教育，。关键词初中数学渗透德育教育的目标不仅仅在于发展学生智力以及学习知识，同样重要的是形成良好的品格以及高尚的道德，使得学生能够高素质地全面发展，所以能够看出在数学教学中渗透德，同时数学也伴随着学生的整个学习阶段。另外，初中阶段也是学生形成良好观的关键时期。初中数学是渗透德育的主要途径，也是重要的途径，所以......”。