1、“.....反思性教学对中发现问题，分析问题，最后解决问题。作为名教师，要敢于质疑和挑战自己，将反思性教学融会贯通于教学的各个阶段，用更高的教学追求鞭策自己不断突破和超越，从而实现自身教育理想和抱负。参考文献赵祥麟，王承绪杜威教育论著选上海华探析英语教师专业发展的反思性路径论文原稿展的反思性路径论文原稿。反思性教学有利于教师提升教学技能和科研水平教师通过时刻关注英语学科发展动态，不断对照其教学实践进行深度思考和剖析，再结合自身教学条件及发展现状，研发出具有个人特色的教学方法......”。

2、“.....课堂常常出现填鸭式教学现象。语言知识的传授普遍成为英语教师的关注点，而学生对英语学习的情感投入及其核心素养的培养则较少关注甚至不关注。然而随着教育教学理念的不断发展，现代教师应经常反观其教学行为，改进职业角色定位，从释各有侧重。反思性教学对英语教师专业可持续发展路径的意义反思性教学不仅为英语教师制定教学计划做出决策和实践落实提供基础，而且从长期发展来看，有助于教师提高探究能力增强反思意识更新教学理念，是其专业可持续发展的根本路径。反然而，至今对于反思性教学的内涵，国内外理论界仍存在不少争议......”。

3、“.....教师利用逻辑推理能力反复推敲分析用以支撑反思的态度。反观我国部分学者对反思性教学的定义书中提到的教学方式，教师通过提高逻辑推理和批判思维的能力帮助教学反思。教师从更加全面的角度去回想思考评价教学过程，并以此作为下步行动与规划的依据。随着反思文化越来越受到关注，后现代主义理论批判理论在教育实英语教师专业发展的反思性路径论文原稿。通过真实地记录教学情景，对自身的教学过程进行反思，从而达到不断改进教学方法，精进教学理念的目的。教学反思的类型课前思......”。

4、“.....思考教授对象，思考教学方法等。教师的专业发展般性教學的理念起源于美国教育家杜威在书中提到的教学方式，教师通过提高逻辑推理和批判思维的能力帮助教学反思。教师从更加全面的角度去回想思考评价教学过程，并以此作为下步行动与规划的依据。随着反思文化越来越受学做出的解释各有侧重。教师的专业发展般有以下两方面的促进原因是外在力量的影响，是教师所属组织以制度的形式对教师的专业发展进行规划和组织。是内在力量的影响，是教师对自身专业水平提高的内在追求。反思性教学......”。

5、“.....教学反思得以快速发展，成为国际教师教育改革的个重要方向。斯冈指出教师应是反思执行者，始终保持对学生言行充满好奇与探索的心态，并能对教学现象和学生行为做出恰当的解释。探析英语教师专业发展的反思性路径论文原稿动地提高自身专业素质的有效路径。反思性教学兴起于世纪年代，其定义和实践目前仍有不同说法，然而它在促进教师专业水平的发展中起着举足轻重的作用也是无可非议的事实。反思性教学的定义反思性教學的理念起源于美国教育家杜威在力培养发展。然而，至今对于反思性教学的内涵，国内外理论界仍存在不少争议......”。

6、“.....教师利用逻辑推理能力反复推敲分析用以支撑反思的态度。反观我国部分学者对反思以下两方面的促进原因是外在力量的影响，是教师所属组织以制度的形式对教师的专业发展进行规划和组织。是内在力量的影响，是教师对自身专业水平提高的内在追求。反思性教学，正是从内在方面促进教师的专业领域的成长，是种能使教师更为主到关注，后现代主义理论批判理论在教育实践的广泛应用，教学反思得以快速发展，成为国际教师教育改革的个重要方向。斯冈指出教师应是反思执行者......”。

7、“.....并能对教学现象和学生行为做出恰当的解释。探析师的专业领域的成长，是种能使教师更为主动地提高自身专业素质的有效路径。反思性教学兴起于世纪年代，其定义和实践目前仍有不同说法，然而它在促进教师专业水平的发展中起着举足轻重的作用也是无可非议的事实。反思性教学的定义反思性教学的定义反思性教学是教师通过行动研究不断探究和解决自身教学行为教学目的及教学工具等方面的问题，将学会教学与学会学习相结合从而提高教学实践的合理性，让自己成为学者型教师的过程。从上述情况可以看出......”。

8、“.....语言知识的传授普遍成为英语教师的关注点，而学生对英语学习的情感投入及其核心素养的培养则较少关注甚至不关注。然而随着教育教学理念的不断发展，现代教师应经常反观其教学行为，改进职业角色定位，从单的知识传授者向多元综合能英语教师专业可持续发展路径的意义反思性教学不仅为英语教师制定教学计划做出决策和实践落实提供基础，而且从长期发展来看，有助于教师提高探究能力增强反思意识更新教学理念，是其专业可持续发展的根本路径。反思性教学有利于教师角色的师范大学出版社，熊川武反思性教学上海华东师范大学出版社......”。

9、“.....熊川武说反思性教学的理论与实践上海教育科研，郭英，谢名春反思性教学与高等师范教育的改革川师范大学学报，刘耀明基于理念，达到提升自身教学技能和科研能力的目的。结束语总之，反思性教学有助于英语教师实现教学理念的更新，促进理论与实践的结合，提高自身教学质量和科研能力，是教师专业发展的必经之路。反思是种方法，反思的目的在于让教师在教学过程的知识传授者向多元综合能力培养发展。月后思。以个月的教学活动作为中阶段反思，梳理状态，优化模式。期中思......”。