1、“.....只知道通过口头说教的形式去为学生灌输德育相关理念，而不知道联系实际展开教学工作，德育缺乏实用性，自然教育效果也就达不到理想程度。初中班主主任在德育开展过程中没有把握德育精髓，味地对初中学生采取说教形式进行德育教学，导致学生产生抵触心理，德育工作效果并不理想，初中班主任不能理解学生的想法，学生也不认可班主任的意见。初中班主任德育工作艺术探讨论文原稿。第，有助学生正确思想的养成。初中阶段正是学生身心发育的初中班主任德育工作艺术探讨论文原稿德育工作，实行人性化的德育管理工作，时刻关注学生身心发展情况，以有效的班级集体活动增加班级凝聚力，优化德育手段和方式，提升德育效果，为初中学生营造良好发展环境......”。

2、“.....潘峰初中班主任德育工作艺术性探析中学教学参考，。初中誉感，深化德育工作内涵。第，优化德育手段和方式。此外，初中班主任还要优化德育手段和方式，将德育理论知识同实际情况进行结合，增加德育工作的实用性，营造良好的德育环境。班主任可以借助目前发展迅速的信息技术寻找同德育工作相关的教学内容，在课堂上进行播放，吸引学生注意力，再适时抛自身健康发展。因此，初中班主任在日常教学生活过程中，要多关注学生的行为动态，将德育基础知识和学生心理发展特点进行联系，旦发现学生有不对劲的地方，就要耐心对其思想进行引导，根据实际情况灵活应变，呵护学生心理成长。第，有效创设班级的集体活动。初中班主任还可以通过德育结合集体活第，实行人性化德育管理工作......”。

3、“.....在日常学习过程中善于发现学生闪光点，引导学生发现自己的闪光点，并对自我进行肯定，以鼓励的方式提高学生自信心拉近班主任和学生之间的距离，有助于德育工作在班级内的开展，促使其他学生向具有新要求。新时期教育改革工作强调，学校在关注学生文化素养培养的同时，还要关注学生德智体美劳方面的教育培养工作，以期推动初中学生全面发展，为国家社会培育全面型人才。初中班主任德育工作效率提高的策略第，初中班主任发挥榜样作用。首先，初中班主任需要提高自身素养，不断学习完善自我，重要，能满足当下新时期对于学生教育的需求，引导学生身心健康发展。因此，初中班主任要认识到自身教育职能，发挥榜样作用，关注德育工作......”。

4、“.....时刻关注学生身心发展情况，以有效的班级集体活动增加班级凝聚力，优化德育手段和方式，提升德育效果，为初中学生营造良好发，为班级争取荣誉，体力较差的同学可以去做后勤部照顾参加运动会的同学，每个人都参与到活动中去，提高初中学生集体意识和集体荣誉感，深化德育工作内涵。第，优化德育手段和方式。此外，初中班主任还要优化德育手段和方式，将德育理论知识同实际情况进行结合，增加德育工作的实用性，营造良好其他年龄阶段的学生比起来更为敏感，想法也更花门，如果没有对其及时进行正确引导，那么初中生将很容易受到不良思想的影响而阻碍自身健康发展。因此，初中班主任在日常教学生活过程中，要多关注学生的行为动态，将德育基础知识和学生心理发展特点进行联系......”。

5、“.....就要耐心初中班主任德育工作艺术探讨论文原稿挥自身榜样作用，初中班主任要想培养初中学生何种品质，自身就必须先具备这种品质，这样才能在接触过程中潜移默化地影响学生，取得德育成功。同时，初中学生明辨是非的能力较低，对外界事物正确性没有明确的判断能力，初中班主任要引导学生以积极乐观的态度面对生活，教会学生去判断事物的正确品质，自身就必须先具备这种品质，这样才能在接触过程中潜移默化地影响学生，取得德育成功。同时，初中学生明辨是非的能力较低，对外界事物正确性没有明确的判断能力，初中班主任要引导学生以积极乐观的态度面对生活，教会学生去判断事物的正确性。初中班主任德育工作的重要性第，符合当下的教心理，德育工作效果并不理想......”。

6、“.....学生也不认可班主任的意见。初中班主任德育工作艺术探讨论文原稿。第，实行人性化德育管理工作。班主任可以利用初中学生渴望得到教师认可的心理推动德育工作开展，在日常学习过程中善于发现学生闪光点，引导学生发现自己的闪光环境。参考文献朱丽娟初中班主任德育工作的方法艺术探讨考试周刊，潘峰初中班主任德育工作艺术性探析中学教学参考，。初中班主任德育工作效率提高的策略第，初中班主任发挥榜样作用。首先，初中班主任需要提高自身素养，不断学习完善自我，发挥自身榜样作用，初中班主任要想培养初中学生何德育环境。班主任可以借助目前发展迅速的信息技术寻找同德育工作相关的教学内容，在课堂上进行播放，吸引学生注意力，再适时抛出问题，引发学生有关德育的深思......”。

7、“.....寻找共同的话题，推动德育工作展开。综上所述，初中班主任德育工作对初中生个人发展来说极其思想进行引导，根据实际情况灵活应变，呵护学生心理成长。第，有效创设班级的集体活动。初中班主任还可以通过德育结合集体活动的方式提升德育效果。在日常活动中或者班会中，班主任可以积极开展集体活动，培养学生班级凝聚力和团结力，比方说可以利用校运动会的机会，鼓励有能力的同学积极参，并对自我进行肯定，以鼓励的方式提高学生自信心拉近班主任和学生之间的距离，有助于德育工作在班级内的开展，促使其他学生向具有良好品质的学生进行学习，督促初中学生之间互相进步，从而让德育工作效果达到理想状态。第，时刻关注学生的心理情况......”。

8、“.....心理初中班主任德育工作艺术探讨论文原稿前的德育工作开展效果来看，德育工作效果并不理想，德育作用也大打折扣。在信息技术飞速发展的背景下，現今的初中生成长环境明显不同于初中教师成长环境，由网络带来的诱惑也更大，大多数初中班主任在德育开展过程中没有把握德育精髓，味地对初中学生采取说教形式进行德育教学，导致学生产生抵德育工作艺术探讨论文原稿。第，有助学生正确思想的养成。初中阶段正是学生身心发育的重要时期，此时学生自控能力较低，面对外界的不良诱惑，如果没有控制住自己，就会对学生整体发展造成极大影响。所以为了初中学生能健康安全的成长，初中班主任必须展开德育工作，引导学生身心健康发展，要时期，此时学生自控能力较低，面对外界的不良诱惑......”。

9、“.....就会对学生整体发展造成极大影响。所以为了初中学生能健康安全的成长，初中班主任必须展开德育工作，引导学生身心健康发展，帮助初中学生培养正确的观，让初中学生在面对外界诱惑时，能够知道如何进行正确选择，免受不主任德育工作中常出现的问题第，初中德育工作认识不足。虽然德育作用非常重要，但就大部分初中学校目前的德育工作开展效果来看，德育工作效果并不理想，德育作用也大打折扣。在信息技术飞速发展的背景下，現今的初中生成长环境明显不同于初中教师成长环境，由网络带来的诱惑也更大，大多数初中问题，引发学生有关德育的深思，通过互联网拉近学生和班主任之间的距离，寻找共同的话题，推动德育工作展开。综上所述，初中班主任德育工作对初中生个人发展来说极为重要......”。