1、“.....微教材已经不仅仅是作为辅助工具出现了，更成为教学过程中必不可少的部分，因此需要将微课融合小学数学课堂教学探析论文原稿微课融合小学数学课堂教学探析论文原稿。微课虽然是现代化教学的新趋势，但是并不能完全代替课堂教学，只能是作为数学课堂教学的补充部分存在。第，简单性原则。简单性原则是指在确保教需要教师在具体的教学过程当中设置明确的教学目标......”。

2、“.....关键词微课小学数学整合研究在当前信息化高速发展的时代，课堂教学也面临着机遇和挑战，多媒体技术作为辅小学数学整合研究在当前信息化高速发展的时代，课堂教学也面临着机遇和挑战，多媒体技术作为辅助手段逐步渗入到具体学科的教学过程当中，进步提高了教学成果。现如今，将微课与小学数学课程第，简单性原则。简单性原则是指在确保教学成果的基础之上，对复杂的微课进行删减，尽可能地选择简单高效快捷的微课......”。

3、“.....教师应该根据教学内容的难易程度。适当将微指要进步实现教学内容与微课的充分结合，微教材已经不仅仅是作为辅助工具出现了，更成为教学过程中必不可少的部分，因此需要将微课与数学课堂相结合充分整合，才能够发挥微课的积极作用。教当中，要实现微课与小学数学课堂的充分整合同时，应该不断总结和思考优点和不足，并在后续的工作当中弥补。通过充分发挥微课的优势，并结合先进的教学理念和教学方式......”。

4、“.....并尽可能地构建起新旧内容之间的联系。也可以使用手机等移动终端设备与老师或其他同学联系，提高自己的综合应用能力。例如，在学习统计方法，获得不同的经验。这种方式打破了传统的教学模式，超越了时间和空间的限制，能够真正地提高学生的探究合作能力，发散学生的数学思维。第，微课与课后学习的整合。课后学习是对课堂教学微课融合小学数学课堂教学探析论文原稿师在开展教学过程当中......”。

5、“.....将微课与数学课堂更好地融合在起，发挥出最大的效果。微课融合小学数学课堂教学探析论文原稿。慧教育下的小学初中数学微课教学资源开发应用研究数学学习与研究，庞敬文，张了航，王梦雪，等基于微课的小学数学智慧课堂构建及案例研究中国电化教育，。第，和谐性原则。和谐性原则是，不断优化学生学习数学知识的能力和方式，并进步增强学生之间的探究合作能力。例如......”。

6、“.....学生在计算时会存在很多疑惑为什么十位数要与十位数对齐百位数要与思考数学问题，并加强学生与教师之间的密切联系，在相互探究的过程发现问题，总结问题，交流数学课程的学习经验，进步塑造学生的数学思维，提高学生的综合应用能力。参考文献王春雪，王剑智这部分内容时，可以充分挖掘互联网资源，了解统计概率等知识内容，对于生活中常见现象也可以分析发生的可能性，同时能够保持对数学知识的渴望和探索的热情。综上所述......”。

7、“.....教师应该引导学生做好课后学习这环节。做好这环节的工作，能够帮助学生及时复习所学知识，同时对提高学生的自主学习能力有着积极作用。学生可以根据自己的实际情况，对教师百位数对齐，这个时候教师可以运用白板进行演示。也可以鼓励学生用录像等方式将自己的演算过程录制下来，与其他学生共同分享。学生在相互交流探究的过程当中可以获得启发......”。

8、“.....第，微课与学生探究学习方式的整合。在小学数学的教学过程当中，教师不仅仅可以将微课这现代教学技术应用到自身教学方面，还可以将这技术与学生的学习方式进行充分融合式解决数学难题。例如，在学习多位数这部分教学内容时，虽然学生已经能够熟练掌握到位数的数字，但是如果再多几位学生很难准确无误地读出来。因此，教师可以以微课的形式拨动模仿计数器，通课与数学课堂相结合充分整合，才能够发挥微课的积极作用......”。

9、“.....应该根据不同的学习内容选择最符合的微课形式和微课内容，将微课与数学课堂更好地融合在起，发挥出最大的学成果的基础之上，对复杂的微课进行删减，尽可能地选择简单高效快捷的微课。在小学数学的教学过程当中，教师应该根据教学内容的难易程度。适当将微课进行划分，充分考虑学生的学习能力和实手段逐步渗入到具体学科的教学过程当中，进步提高了教学成果。现如今，将微课与小学数学课程相结合......”。