1、“.....摘要社区场景蕴含丰富的学习经验，是幼儿教育的活教材，也是幼儿园教育资源的补充和拓展。本文从场景化课程的视域，将幼儿中都蕴含着丰富的学习资源，有效利用社区场景以及场景中的教育价值，我园直在进行探索和实践。年......”。

2、“.....我园以此作为社，主题明显，人文气息浓厚，抽象的孝道文化通过公园内的浮雕墙雕塑文化柱文化石展板文化栏等多种物化的方式展现得淋漓尽致。从场景化课程视域探索社主题公园位于广州市白云区金沙洲滨江公园，东临珠江西航道，毗邻白云区儿童公园，园内环境优美，花草树木石沙蝶虫鸟鱼等自然资源非常丰富百年建筑卧况......”。

3、“.....安全性，场景的学习经验和教育价值，团队精力，家长配合度等方面。我园经过场景实地考察，社区场景开发利用量表实施幼兒是天生的学习者，而大自然又是教育最强有力的手段之，为了更好地了解幼儿的行为，我们采用先观察后设计的方式，让幼儿在场景中，完全释放天以在场景的选择时，需结合幼儿园实际情况，多方面的评估......”。

4、“.....安全性，场景的学习经验和教育价值，团队精力，家长配合度等方面。我园经家铜雕像孝文化石等景观与自然环境融为体，每景都有家风家训的故事和名言警句，主题明显，人文气息浓厚，抽象的孝道文化通过公园内的浮雕墙雕塑文化从场景化课程视域探索社区场景开发利用的路径论文原稿析后......”。

5、“.....从场景化课程视域探索社区场景开发利用的路径论文原稿。和幼儿在场景中的表现，围绕孝道主题，再进行场景中的活动设计并组织实施。因为社区场景具有开放开阔的特点，所以在场景的选择时，需结合幼儿园实际逐步形成了社区场景开发和利用的探索路径，实现了幼儿园家庭社区体化协同育人......”。

6、“.....东临珠江西航道，毗邻白云，用眼看，用耳听，用心感受，用手摸，好奇的问，最大限度的支持和满足了幼儿直接感知，实际操作，亲身体验获取经验的需要，然后教研组根据场景经验场景实地考察，社区场景开发利用量表分析后，确定广州市家风家训主题公园是非常适合进行幼儿孝道教育的社区场景......”。

7、“.....从场景化课程视域探索社区场景开发利用的路径论文原稿。因为社区场景具有开放开阔的特点，所区儿童公园，园内环境优美，花草树木石沙蝶虫鸟鱼等自然资源非常丰富百年建筑卧云庐大仙庙新十孝浮雕墙十孝故事雕塑孔像家训景观孝文化柱爱国亭诸子从场景化课程视域探索社区场景开发利用的路径论文原稿......”。

8、“.....我园以此作为社区场景开发和利用的抓手，依托广州市家风家训主题公园，进行了幼儿孝道教育的社区场景化课程开发活动，从而探索出依据教育目标选场景，分析场景开发利用场景反思效果提炼价值这有效路径......”。

9、“.....摘要社区场景蕴含丰富的学习经验，是幼儿教育的活教材，也是幼儿园教育资源的补充和拓道教育目标结合家风家训主题公园这社区场景，通过施教者有目的有计划有组织的在场景中开展幼儿孝道教育的综合性活动，从而探索出依据教育目标选场景场景开发和利用的抓手，依托广州市家风家训主题公园，进行了幼儿孝道教育的社区场景化课程开发......”。