1、“.....比如，在学习年级下册第单元燕子课时，教师可以借助多媒体等教学设备，以课件形式赋予实物新的生命，不仅激发了学生的学习兴趣，而且提高了课堂效率。在课堂上，教师通过小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略探析论文原稿能力，在教学过程中，教师不仅需要进行理论教学，还需要结合学生的实际生活经验进行教学。小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略探析论文原稿。第，借助实物提高学生的想象能力。由于小學生的使学生在写作过程中紧密结合自己的生活......”。

2、“.....提高学生的想象能力和写作能力。第，采取实践教学方式拓展学生思维能力。由于学生年纪较小，年级又正好是低年级向高年级过渡的重点阶段，这个在写作时发挥自身的个性特点，结合生活中的所见所闻，对作文进行创作，从而不断提高学生的写作能力和综合学习能力。由此可见，通过培养学生想象力，对提升学生作文水平是非常有帮助的。因此，在小学语关键词小学语文作文想象能力教学对策在小学阶段，由于学生学龄较小，个性较为突出......”。

3、“.....但是出于年龄原因个性特点等，在表达相关场景事物时逻辑检验学生单元学习的效率。但是，在小学语文作文教学中，由于很多学生表达能力有限，思维逻辑能力受到限制，作文素材积累较少及教师教学方法较为刻板等原因，导致在写作过程中存在畏惧心理，甚至有的学，使学生的写作能力得到有效提升。另外，大部分学生在写作时，对作文学习存在畏惧心理，导致在写作过程中出现畏首畏尾的现象，甚至有的学生到写作课就感到头疼，在写作时难以下笔......”。

4、“.....以作文的形式进行考察，能够有效检验学生单元学习的效率。但是，在小学语文作文教学中，由于很多学生表达能力有限，思维逻辑能力受到限制，作文素材积累较少及教师教学方法较为刻板等原因，导，促使学生在写作时发挥自身的个性特点，结合生活中的所见所闻，对作文进行创作，从而不断提高学生的写作能力和综合学习能力。由此可见，通过培养学生想象力，对提升学生作文水平是非常有帮助的......”。

5、“.....因此，本文主要以小学年级学生作文教学为例，通过分析小学语文作文教学面临的现状，结合新型教学方法，有效培养学生想象能力，使学生的写作能力得到有效提升因此，在作文教学中，教师要想方设法激发学生的想象能力，提高学生的表达能力，为学生提供展现自我的机会是非常重要的。摘要在语文教学中，通过对学生进行作文教学，以作文的形式进行考察，能够有效力和写作能力。关键词小学语文作文想象能力教学对策在小学阶段，由于学生学龄较小......”。

6、“.....在日常学习过程中大部分学生对周边事物都存在定的好奇心理，但是出于年龄原因个性特点等，在表达相关由于学生的表达能力有限，在写作时受到作文字数的限制，存在定程度拼凑现象，导致作文内容不生动，无法打动人心，久而久之就失去了写作信心，甚至出现自卑心理，想象能力被限制，写作能力得不到真正提在写作过程中存在畏惧心理，甚至有的学生提到作文就丧失对语文学习的信心。因此，本文主要以小学年级学生作文教学为例......”。

7、“.....有效培养学生想象能力，在小学语文写作教学中，如何培养学生想象能力直是所有语文教师在开展教学工作时不断探索的课题之。小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略探析论文原稿。摘要在语文教学中，通过对学生进行作场景事物时逻辑不够清晰，表达能力有限。为提高小学生的表达能力和场景描述能力，语文教师在教学过程中，可以通过作文教学的方法，加强学生想象能力的培养......”。

8、“.....教师不仅需要进行理论教学，还需要结合学生的实际生活经验进行教学。为提高学生的写作能力和真情实感表达能力，就必须使学生在写作过程中紧密结合自己的生活，通过记实的方式，提高学生的想象能样学生在比学赶超的写作氛围中，通过想象的翅膀，写出来的作文将会更加出彩。第，采取实践教学方式拓展学生思维能力。由于学生年纪较小，年级又正好是低年级向高年级过渡的重点阶段，这个阶段的学生在精心制作的课件......”。

9、“.....就能够有效提高学生对燕子的认知能力，促使学生能够结合多媒体的实物展示，对课文中燕子的形态特点描写等有更加清晰地认识，从而间立体想象能力较弱，在写作时对些事物进行描写时，如果仅通过传统的认知和想象，可能难以突破学生的描述能力和写作能力。因此，教师在作文教学过程中，可以借助实物提高学生的想象能力，促使学生的笔阶段的学生在进行作文写作时，素材的积累能力有限，积累的词汇较少，对些高级词汇字词语的掌握和理解能力较弱......”。