1、“.....刺激参与欲望，提高学生英语听说能力小学生性格特征处已。摘要课堂话语的有效使用，提高小学英语课堂口语交际的实效性，引导学生由单向的独白向双向的对话迈进，从而提升学生的口语交际能力关键词口语交际能力独白对话英语作为种语言工具，如何引导让学生主动积极地用英语表达，流利地用英语与人对话，掌握英语交际提高小学英语课堂口语交际的实效性探析论文原稿单词的音形和义，还积累了定的语言知识，加深对词汇的记忆和对语塊的领悟，达到词不离句，句不离境，为交际积累了大量的语言材料，提高课堂用语的准确性，提高学生的独白能力。利用课前环节......”。

2、“.....我让每位学生都有机会得到锻炼，课前学习了单词的音形和义，还积累了定的语言知识，加深对词汇的记忆和对语塊的领悟，达到词不离句，句不离境，为交际积累了大量的语言材料，提高课堂用语的准确性，提高学生的独白能力。在课堂上要求学生尽可能用英语进行交流。在课堂中加插些书本以外的日常交际语的话语交流首先，教师要向学生提供独白的样本，让学生由模仿开始，然后，通过课堂活动与学生的对话，引导学生说话的技能，为学生创设有效的对话机会。利用课前环节，提高学生独白对话能力在课堂中，我让每位学生都有机会得到锻炼，课前的就是摘要课堂话语的有效使用......”。

3、“.....引导学生由单向的独白向双向的对话迈进，从而提升学生的口语交际能力关键词口语交际能力独白对话英语作为种语言工具，如何引导让学生主动积极地用英语表达，流利地用英语与人对话，掌握英语交际的功的过程中掌握知识，提高学生说的能力，在小组合作的轻松氛围中，学生能愉快流利地进行话语交流，从而形成个宽松的语言环境，能勇敢大声说出来的学生就多了。只有让学生掌握句子的结构，平时抓习得，当学生的单词量和句子积累到定的基础时，学生肯说爱说，独白的把英语说出来，达到提升话语能力的效果。在课堂中引入卡通人物音乐等激发学生的学习兴趣......”。

4、“.....让遥远陌生的英语知识通过学生熟悉的人或物步步的向学生靠近，从而降低学生的抗拒情绪，消除学生的厌学情绪。有了卡通学环境，在组织教学的过程中教师通过肢体语言来辅助教学，个眼神个手势个动作等作为辅助手段向学生传递教学信息。提高小学英语课堂口语交际的实效性探析论文原稿。刺激参与欲望，提高学生英语听说能力小学生性格特征处在个好动爱玩学得快忘得快的阶段，所以累到定的基础时，学生肯说爱说，独白的能力就会得到提升。让学生单向的独白向双向的对话迈进，语言的准确性与连贯性就有所提高......”。

5、“.....让学生单向的独白向双向的对话迈进，语言的准确性与连贯性就有所提高。参考文献费巧莲激情教学法在小学英语教学中的应用内蒙古教育李彦子浅谈小学英语课堂变革亚太教育杨进小学英语教师创造性使用教材策略研究中小学教材教学。效性也随之提高。变换角色扮演，提升学生口语交际能力英语作为种交际的语言工具，必须创设个紧贴生活的语言环境融入生活。课堂表演就是个很好的语言环境，可以让学生自由发挥。在英语课堂教学中，我用小组合作教学模式......”。

6、“.....在说英语。这样课堂的趣味性提高了，实效性也随之提高。变换角色扮演，提升学生口语交际能力英语作为种交际的语言工具，必须创设个紧贴生活的语言环境融入生活。课堂表演就是个很好的语言环境，可以让学生自由发挥。在英语课堂教学中，我用小组合作教学模式，让学人物的加入，学生们觉得课堂有趣了，就会很开心自觉地学会了英语知识，同时，表达准确流利的还可以得到奖励。在教授的新句型时，我会用学生最喜欢的寻宝游戏巩固新句型，让学生通过游戏大胆说英语。这样课堂的趣味性提高了，实我设计了些有趣的课堂游戏，使教学直观化趣味化。让学生在课堂游戏中积累知识......”。

7、“.....由于小学生活泼好动好胜心强，在游戏中即使是平时比较内向的学生，都能在热烈的气氛带动下跃跃欲试，参与到其中，在不知不觉中大声主动大方策略研究中小学教材教学。创设自然语境，促进学生语言习得能力在农村的英语教学过程中全英教学存在定的难度，但是为了提高学生说的技能，为了创设话语交流的机会，教师应少说中文，多说英语，要增加英语课堂用语的使用频率，创设个较为真实的自然的英语课堂教生分组分任务运用所学的知识表演。在演的过程中掌握知识，提高学生说的能力，在小组合作的轻松氛围中，学生能愉快流利地进行话语交流，从而形成个宽松的语言环境......”。

8、“.....只有让学生掌握句子的结构，平时抓习得，当学生的单词量和句子积提高小学英语课堂口语交际的实效性探析论文原稿拒情绪，消除学生的厌学情绪。有了卡通人物的加入，学生们觉得课堂有趣了，就会很开心自觉地学会了英语知识，同时，表达准确流利的还可以得到奖励。在教授的新句型时，我会用学生最喜欢的寻宝游戏巩固新句型，让学生通过游戏大在个好动爱玩学得快忘得快的阶段，所以我设计了些有趣的课堂游戏，使教学直观化趣味化。让学生在课堂游戏中积累知识，充分发展自己的听说表达能力和交际能力。由于小学生活泼好动好胜心强，在游戏中即使是平时比较内向的学生......”。

9、“.....功能。在口语交际能力中独白能力和对话能力是教师要提高学生的主要方面。通过独白，让学生自己运用所学语言表达自己思想观点或信息，是单向的交流，是表现说的技能通过对话让学生掌握听和说的技能。因此，在教学过程中教师应该如何通过课堂活动，有效地提高学生的就是学生进行独白和对话的平台，他们可以说天气说心情说故事或者组队进行对话，按学号的顺序逐进行，永不落空。学生为了得到更好的评价，各尽其能，创设个良性竞争的环境。在这个过程中也使我收获了意想不到的效果，学生的创新思维令我赞叹不言，如学生迟到了，就必须说，我也会有礼貌地回应，鼓励学生多说......”。