1、“.....同时主动与各科教师进行交流，了解后进生在学习方面的问题，帮助后进生进行知识缺漏补习。在此过程中，班主任定要关注后进生学习不佳的具体原因，针对性地采取合理方式进行引导，从根本上解决后初中班主任做好班级后进生管理工作的方法探讨论文原稿较差的学生，也可以指智育体育德育美育劳育等方面的素质发展相对滞后的学生初中班主任做好班级后进生管理工作的方法探讨论文原稿。重视对后进生学习的合理引导后进生形成的主要原因在于学习成绩较差。后进生在学因家庭原因同伴原因......”。

2、“.....需要采取多样化的方式加强班级管理，引导所有学生养成良好的生活习惯与学习习惯。其中，班级后进生管理是班级管理的重点与难点所在，需要班主任掌握后进生身心长做好家庭教育，双方共同就后进生存在的问题进行分析，同时针对性地采取家校同步合作方式，制定合理的计划，为后进生营造协调的班级环境和家庭环境，让他们能够在致的环境下逐渐养成良好习惯，改正，逐渐摆脱后家校合作强化对后进生的管理家庭教育对学生的影响十分巨大，初中班主任应当对此有深刻认知......”。

3、“.....共同引导后进生发展和转化。除了常规的家长会之外，班主任应当进生进行激励，鼓励他们为了完成目标获得奖励而奋斗，有效实现对他们的转化另方面，班主任需要根据后进生的具体情况，设臵相应的惩罚机制，通过负向激励中的惩罚等方式，促使他们改掉坏习惯，逐渐养成良好的学习及生可以将竞争作为辅助机制，鼓励学生之间通过竞争来获得物质和精神层面的奖励，达到更好的激励效果，促使后进生转化......”。

4、“.....申花莲浅析初中班主任如何做好班只采取奖励或者惩罚的方式，否则反而容易造成反效果。方面，班主任需要根据后进生实际情况为他们设臵可实现的奋斗目标，包括学习成绩提升思想品德教育行为规范等，并以奖励的方式对后进生进行激励，鼓励他们为了完成育，双方共同就后进生存在的问题进行分析，同时针对性地采取家校同步合作方式，制定合理的计划，为后进生营造协调的班级环境和家庭环境，让他们能够在致的环境下逐渐养成良好习惯，改正，逐渐摆脱后进生的身份......”。

5、“.....在应用正向激励手段时还可以将竞争作为辅助机制，鼓励学生之间通过竞争来获得物质和精神层面的奖励，达到更好的激励效果，促使后进生转化初中班主任做好班级后进生管理工作的方法探讨论文原稿。两种激励方式进行灵活应用，不能只采取奖励或者惩罚的方式，否则反而容易造成反效果。方面，班主任需要根据后进生实际情况为他们设臵可实现的奋斗目标，包括学习成绩提升思想品德教育行为规范等，并以奖励的方式对后强化对后进生的管理家庭教育对学生的影响十分巨大......”。

6、“.....并在开展班级后进生管理工作时积极与家长进行联系展开合作，共同引导后进生发展和转化。除了常规的家长会之外，班主任应当在平常多级后进生管理工作学苑教育，。应用激励方式促使后进生成长初中班主任在对班级后进生进行管理时，应当合理应用激励方式进行激励，促使他们快速实现转化。般来说，激励手段分为正向激励和负向激励两种，班主任应当对目标获得奖励而奋斗，有效实现对他们的转化另方面，班主任需要根据后进生的具体情况，设臵相应的惩罚机制，通过负向激励中的惩罚等方式......”。

7、“.....逐渐养成良好的学习及生活习惯。在应用正向激励手段时还应用激励方式促使后进生成长初中班主任在对班级后进生进行管理时，应当合理应用激励方式进行激励，促使他们快速实现转化。般来说，激励手段分为正向激励和负向激励两种，班主任应当对这两种激励方式进行灵活应用，不和家长进行交流，可以充分利用微信等互联网通讯软件，和家长交流学生在学校和家中的状态，及时发现学生的异常并进行合理疏导，避免学生成为后进生。同时班主任应当重点和后进生家长进行沟通......”。

8、“.....针对性地采取科学方法与合理手段进行高效管理，才能有效管理后进生，同时对后进生进行转化，以打造個优秀的班级初中班主任做好班级后进生管理工作的方法探讨论文原稿。家校合作作的方法探讨论文原稿。后进生通过正确的方式进行引导和教育，往往能够被转化为非后进生，同时非后进生也可能因为些原因而变为后进生。由此可见，后进生实际上是个较为动态化的身份。导致学生成为后进生的原因进生缺乏学习兴趣和动力的问题。更重要的是......”。

9、“.....带领后进生探索知识的乐趣与奥秘，激发他们的学习兴趣，强化他们的学习信心，进而达到提高学习成绩培养良好学习习惯习中难以得到积极正向的反馈，会逐渐失去学习信心，如果没有及时进行有效引导和改善的话，那么他们很容易因此而自暴自弃。因此，班主任在对后进生进行管理和转化时，定要着重落实学习方面的引导。班主任应当积极关注特征与实际情况，针对性地采取科学方法与合理手段进行高效管理，才能有效管理后进生，同时对后进生进行转化......”。