1、“.....就是要求我们在开展班主任工作实践时，对待学生需要提升的地方，多建议，少批评。简单粗暴的批评，能让班主任将自己内心不满的情绪宣泄出来，但这却是最容易伤害学生自尊心的方式。在日常与学生沟通的过程中，要多给新时期高中班主任管理工作的有效策略探究论文原稿离我们越来越远。行之有效的建议，才能真正帮助他们健康成长。多年的班主任管理工作，让我深刻体会到，教肓真的是种艺术，是种技巧，光有好心是办不了好事的。管理需要有效的策略，只有在尊重学生个性化发展的条件下......”。

2、“.....几经教育无果后，我严厉地批评了他，并打电话和他的家长沟通情况。这时，我才知道，原来他家里上不了网，父母在外面工作，家里只有老人，没办法协助他做这个作业。我了解具体的情况后，也深刻反思了自己的教育行为。要想真正解决，并且打得还不错。于是，我利用我俩都喜欢打羽毛球这个契机，走进他的生活，了解他的内心世界。我用心磨练自己的引导语，在和他的聊天谈心中，积极引导他遵守纪律认真学习尊敬师长团结同学，做名人人喜爱的好学生。只要他稍有进步，我这学期，我们班转来位新学生，他特别好动学习态度散漫脾气也非常倔强......”。

3、“.....他对所有的文化课都不感兴趣，上课不听讲，作业也不按时完成，考试垫底。几乎每个科任教师都来找我这个班主任投诉他，希望我管管他。我也多次找他谈班主任掌握必要的沟通艺术有助于学校工作的顺利开展，有利于班级的团结进步，有利于学生的健康成长。比如，有段时间，我发现学生总是喜欢在教室外打闹，也曾有学生出现两次小磨损，存在较大的安全隐患。于是，我在班会上提出是否应该在，考试垫底。几乎每个科任教师都来找我这个班主任投诉他，希望我管管他。我也多次找他谈话，他都表示会改正，但在行动上却没有点儿进步。我也感到很受挫......”。

4、“.....但我想，作为班主任，应该要对自己的班级负责，不能因点点困是种技巧，光有好心是办不了好事的。管理需要有效的策略，只有在尊重学生个性化发展的条件下，针对不同问题展开具体分析，对症下药，才能提升师生之间的相互信任推动学生的综合发展。参考文献霍丽彩浅谈班级管理策略科学咨询，张瑞卿工作，家里只有老人，没办法协助他做这个作业。我了解具体的情况后，也深刻反思了自己的教育行为。要想真正解决问题，应该是和学生起寻找解决问题的办法。于是，我经过深思熟虑之后，向他提出了几个解决的方案，让他选择。最后......”。

5、“.....让全班学生共同讨论，最后得出结论并写入公约。新时期高中班主任管理工作的有效策略探究论文原稿。因此，班主任掌握必要的沟通艺术有助于学校工作的顺利开展，有利于班级的团结进步，有利于学生的健康成长。引导他遵守纪律认真学习尊敬师长团结同学，做名人人喜爱的好学生。只要他稍有进步，我都会用暖心的话语，及时表扬鼓励他再接再厉。久而久之，他对我越来越信任，也明确了学习的目的，端正了学习的态度，待人处事也比过去稳重多了。因此自尊心的方式。在日常与学生沟通的过程中......”。

6、“.....学生的行为走偏时，要耐心引导，伤害学生的话要少说。让学生信赖教师，而不是畏惧教师。班主任的建议，应该是饱含学习深度处事智慧的，是能指导学生去解决难就消极退缩，放任不管。经过观察，我发现他很喜欢打羽毛球，刚好，我也喜欢打羽毛球，并且打得还不错。于是，我利用我俩都喜欢打羽毛球这个契机，走进他的生活，了解他的内心世界。我用心磨练自己的引导语，在和他的聊天谈心中，积极班级管理的实践与思考学周刊，。新时期高中班主任管理工作的有效策略探究论文原稿。这学期，我们班转来位新学生......”。

7、“.....由于基础欠佳，他对所有的文化课都不感兴趣，上课不听讲，作业也不按时完每个月去学习委员家里完成线上安全教育作业，学习委员也表示很乐意协助他完成这个作业。可见，批评只会让学生的心离我们越来越远。行之有效的建议，才能真正帮助他们健康成长。多年的班主任管理工作，让我深刻体会到，教肓真的是种艺术习难题生活困扰的。我班有个学生，每次都不做线上安全教育作业，我多次和他沟通，他都低头不语。我很无奈，也很生气。几经教育无果后，我严厉地批评了他，并打电话和他的家长沟通情况。这时，我才知道，原来他家里上不了网......”。

8、“.....多建议少批评人们常说个建议胜过十个批评，就是要求我们在开展班主任工作实践时，对待学生需要提升的地方，多建议，少批评。简单粗暴的批评，能让班主任将自己内心不满的情绪宣泄出来，但这却是最容易伤害学生。所以，作为班主任的我们，在日常的管理工作中，需要注意的地方着实不少。班主任角色的多元化，要求我们不仅仅是学生学习上的引路人学生道德行为的示范者，还是特殊的知心朋友人际关系的协调者。班主任除了要给学生营造个优良的学习环有价值的建议去指导学生实践。学生的行为走偏时......”。

9、“.....伤害学生的话要少说。让学生信赖教师，而不是畏惧教师。班主任的建议，应该是饱含学习深度处事智慧的，是能指导学生去解决学习难题生活困扰的。关键词班主任班级管理有效策具体分析，对症下药，才能提升师生之间的相互信任推动学生的综合发展。参考文献霍丽彩浅谈班级管理策略科学咨询，张瑞卿班级管理的实践与思考学周刊，。新时期高中班主任管理工作的有效策略探究论文原稿。多建议少批评人们常说题，应该是和学生起寻找解决问题的办法。于是，我经过深思熟虑之后，向他提出了几个解决的方案，让他选择。最后......”。