1、“.....而太阳地球和月球则是人们最常见的个天体。仰望天空作为单元第课，学生要开始深入认识太阳和月球。首先是以分享的形式，让学生探讨已经知道的关于推开探索宇宙的天窗论文原稿索宇宙空间问题的过程，并完善维恩图。学完仰望天空，学生将掌握图片比较模拟实验这两种探索天体的学习方法，以及利用维恩图比较事物相同点和不同点的整理信息的方法，对于太阳和月球的相同点和不同点将会有更加深入的认识。推开探索宇宙的天窗论文原稿。学态度等教学目标的目的。教材分析仰望天空是教科版小学科学年级下册太阳地球和月球单元的起始课，是学生抬起头来，观察天空的开始，而太阳地球和月球则是人们最常见的个天体。仰望天空作为单元第课，学生要开始深入认识太阳和月球。首先是以分享的形式，让学生探讨已经知道的关于对未知的探索欲是与生俱来的。对于小学年级的学生来说也是同样的抬头就能见到的太阳和月球，它们为什么会发光太阳和月球上都有什么月相变化是怎么产生的有什么规律这些问题都吸引着学生去不断探索。仰望天空作为年级科学太阳地球和月球单元的第课......”。

2、“.....并且让学生进步了解太阳和月球的基本特征，同时引出太阳比月球大得多，为什么它们看起来样大的认知冲突，让学生经历像科学家样探索宇宙空间问题的过程，并且利用维恩图收集和整理信息，达到了解相关科学知识，培养探究能力，培养乐于合作与分享及严谨求证的阳和月球是我们生存的天体环境的部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对于生活在地球上的人类有很大的影响。教学重难点第，通过观看视频倾听同学发言观察对比图片，收集和整理太阳和月球的知识。关键词微课仰望天空教学案例小学科学长久以来，人类对神秘的宇宙直保持着极强的好奇心，太阳地球和月球的知识，并且整理提炼到太阳和月球的维恩图中，有利于了解学生的认知水平。接着通过观察比较照片，让学生进步了解更多关于太阳和月球的基本特征。最后，围绕太阳比月球大很多，但为什么它们看起来样大这个问题展开探索，通过模拟实验探索，让学生像科学家样经历探阳月球的认知水平，并且让学生进步了解太阳和月球的基本特征，同时引出太阳比月球大得多，为什么它们看起来样大的认知冲突......”。

3、“.....并且利用维恩图收集和整理信息，达到了解相关科学知识，培养探究能力，培养乐于合作与分享及严谨求证的科推开探索宇宙的天窗论文原稿们对于太阳地球和月球的探索会非常感兴趣。教学目标第，知道太阳可以给地球带来光照和热量知道太阳和月球都是球体，但是它们的表面并不相同理解太阳到地球的距离较远，月球到地球的距离较近。关键词微课仰望天空教学案例小学科学长久以来，人类对神秘的宇宙直保持着极强的好奇心，我们知道的太阳和月球的知识。在微课中可以通过播放视频介绍太阳和月球的相关道的关于太阳和月球的知识的同时，指导学生把知识整理提炼，分别填写在维恩图中，指导维恩图的填法并且使用关键词。活动分学的目标课前准备学生准备圆形纸筒大圆纸片小圆纸片活动手册。教师准备教学课件太阳和月球的对比照片和视频材料圆形纸筒大圆纸片小圆纸片。教学过程引出课题首先出现关于太阳和月球的谜语个圆球，挂在空中。东边升起，西边落下。白天出现，晚上不見。人畜没它不健康，植物没它推开探索宇宙的天窗论文原稿，梳理自己的知识体系。并且进步提出关于太阳和月球......”。

4、“.....让学生意识到太阳和月球还有很多的未知值得我们去探索，为后续的学习和探究埋下伏笔。教学反思仰望天空课通过模拟实验观看视频动画图片等多种学生喜闻乐见的形式展开学习和探究活动，能较好地吸引学生把知识整理提炼，分别填写在维恩图中，指导维恩图的填法并且使用关键词。活动分享我们知道的太阳和月球的知识。在微课中可以通过播放视频介绍太阳和月球的相关知识，比如太阳和月球的直径体积等。学生通过课外阅读观看视频等途径，已经知道了些关于太阳和月球的知识，很愿意在分享，挂在空中。东边升起，西边落下。白天出现，晚上不見。人畜没它不健康，植物没它不生长。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。，让学生猜谜。然后展示植物在太阳下茁壮成长和夜晚皎洁月光的图片，暗示太阳和月球与地球朝夕相伴，并且对地球上的生命影响巨大学情分析学生对于太阳地球和月球是有定的了解的，例如知道个天体都是球体，太阳体积是十分巨大的，月球本身是不发光的等等，但总体认识还是比较单薄浅显。每当孩子们仰望天空时，天空总是让他们着迷浮想联翩......”。

5、“.....并且整理提炼到太阳和月球的维恩图中，有利于了解学生的认知水平。接着通过观察比较照片，让学生进步了解更多关于太阳和月球的基本特征。最后，围绕太阳比月球大很多，但为什么它们看起来样大这个问题展开探索，通过模拟实验探索，让学生像科学家样经历探对未知的探索欲是与生俱来的。对于小学年级的学生来说也是同样的抬头就能见到的太阳和月球，它们为什么会发光太阳和月球上都有什么月相变化是怎么产生的有什么规律这些问题都吸引着学生去不断探索。仰望天空作为年级科学太阳地球和月球单元的第课，其设计意图是了解学生对宇宙空间问题的过程，并完善维恩图。学完仰望天空，学生将掌握图片比较模拟实验这两种探索天体的学习方法，以及利用维恩图比较事物相同点和不同点的整理信息的方法，对于太阳和月球的相同点和不同点将会有更加深入的认识。推开探索宇宙的天窗论文原稿。第，了解和意识到太学态度等教学目标的目的。教材分析仰望天空是教科版小学科学年级下册太阳地球和月球单元的起始课，是学生抬起头来......”。

6、“.....比如太阳和月球的直径体积等。学生通过课外阅读观看视频等途径，已经知道了些关于太阳和月球的知识，很愿意在分享会上展示，从而增强自信，产生继续学习的内驱力。学情分析学生对于太阳地球和月球不生长。有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆镜，有时像把镰刀。，让学生猜谜。然后展示植物在太阳下茁壮成长和夜晚皎洁月光的图片，暗示太阳和月球与地球朝夕相伴，并且对地球上的生命影响巨大。引发学中也是学生数学思维培养的关键。在动手操作过程中，老师给予引导，学生便可以积极主动的参与进去，在掌握知识要点的同时，求知欲也越来越强烈，并且为了能够探小学数学动手操作实践教学有效性探究论文原稿趣的激发，又可以培养学生发散性思维，进而实现创新。而此次将研究重点放在了小学数学动手操作有效性的探究方面，通过将教学方法的创新，以学生为中心，为他们营造良好的动手操作氛围，使城镇小学人员子女来说，父母没有太多时间辅导学习，很多学生对于数学学习兴趣低下，而将动手操作融入数学教学中，对于学生兴趣激发发散思维的培养都非常有利......”。

7、“.....分糖果是学生们在日常生活中经常会遇到的，对此他们也非常熟悉，而将生活现象动手操作数学知识者有机结合在起，学生极易接受，方面有利于学生将数学知识运用到生活中，另方面培养了学生良好的动由于很多打工人员子女性格比较内向，此时老师就要多给予引导，多问多想多动手，从日常生活中挖掘数学知识。例如，在除法教学中，老师就可以为学生准备块糖果，并且提出问题如果将这块糖果分给大家学生动手操作能力在数学教学中的培养宁夏教育科研，高婷动手操作在小学数学教学中的应用探讨教育革新，张盈盈小学数学课堂中动手操作的失范表现及对策教育观察，。紧密联系生活，培养学生动，这些应该如何去改正，为下次知识的掌握起到很好的借鉴作用，逐渐的养成反思与总结的习惯，在无形之中对动手操作学习方法真正的掌握。直以来，国家都将教育作为治国根本，特别是针对于外的效果如何，是老师不断改进教学方法内容以及模式重要的依据。所以在动手操作结束并不意味着是最后结果，而需要老师对动手操作教学反馈意见进行收集与整理，对学生学习的情况有所了解......”。

8、“.....学生极易接受，方面有利于学生将数学知识运用到生活中，另方面培养了学生良好的动手习惯，进而提高了教学的质量与效率。紧密联系生活，培养学生动手习惯在学生小学数学动手操作实践教学有效性探究论文原稿手习惯在学生日常生活中随处可以体现数学知识，如果将小学数学中动手操作与生活紧密相联，更容易使学生熟悉，对学生动手习惯培养非常有利。小学数学动手操作实践教学有效性探究论文原稿。有利于发散思维的培养。为此需要老师利用生活资源，开展多样化活动，重视教学反馈，培养的开始，而太阳地球和月球则是人们最常见的个天体。仰望天空作为单元第课，学生要开始深入认识太阳和月球。首先是以分享的形式，让学生探讨已经知道的关于推开探索宇宙的天窗论文原稿索宇宙空间问题的过程，并完善维恩图。学完仰望天空，学生将掌握图片比较模拟实验这两种探索天体的学习方法，以及利用维恩图比较事物相同点和不同点的整理信息的方法，对于太阳和月球的相同点和不同点将会有更加深入的认识。推开探索宇宙的天窗论文原稿。学态度等教学目标的目的......”。

9、“.....是学生抬起头来，观察天空的开始，而太阳地球和月球则是人们最常见的个天体。仰望天空作为单元第课，学生要开始深入认识太阳和月球。首先是以分享的形式，让学生探讨已经知道的关于对未知的探索欲是与生俱来的。对于小学年级的学生来说也是同样的抬头就能见到的太阳和月球，它们为什么会发光太阳和月球上都有什么月相变化是怎么产生的有什么规律这些问题都吸引着学生去不断探索。仰望天空作为年级科学太阳地球和月球单元的第课，其设计意图是了解学生对太阳月球的认知水平，并且让学生进步了解太阳和月球的基本特征，同时引出太阳比月球大得多，为什么它们看起来样大的认知冲突，让学生经历像科学家样探索宇宙空间问题的过程，并且利用维恩图收集和整理信息，达到了解相关科学知识，培养探究能力，培养乐于合作与分享及严谨求证的阳和月球是我们生存的天体环境的部分，太阳和月球与地球朝夕相伴，对于生活在地球上的人类有很大的影响。教学重难点第，通过观看视频倾听同学发言观察对比图片，收集和整理太阳和月球的知识......”。