1、“.....践行两点线联结知识点高中思想政治课两点线的教学探究论文原稿政治课动起来，在教学中，要面向丰富多彩的社会生活，开发和利用学生已有的生活经验，选取学生关注的话题，围绕学生在生活实际中存在的问题，帮助学生理解和掌握社会业水平。围绕育人主线，以问题驱动为中心，引导兴趣着力点......”。

2、“.....让课堂生动起来，通过多年的教学实践，我成功尝试了条让思，思考关于自己的问题，以我为中心，通过提问回答讨论交流，学生们体会到自己所学到的知识得到应用，自己的口才表达书写胆量等各方面的能力都得到定的体现和锻炼，政如我在讲政治权利与义务参与政治生活的基础内容时，我把提问学生的问题中的我们换成你，让学生親临其境，置身课中你作为中华人民共和国公民......”。

3、“.....这种劳动的成功首先是由师生相互关系决定的。可见，联结知识点的前提，首先是师生关系的联结。联结知识点，有利于节约学歌曲国家结合出示幻灯片玉口中国瓦顶成家家是最小国国是千万家有了强的国才有富的家其次，设计问题让学生思考国与家谁是整体，谁是部分问题出来，学生参与课堂教学识点的前提......”。

4、“.....联结知识点，有利于节约学习时间，更有利于提高学习效率。因此，教师要通过指导学生的知识联结，构建知识体系，用科学的学习方法现和锻炼，政治课和社会家庭个人的关系是如此的密切，有意义的东西很有意思。从当场和事后的检测来看，学生利用生活这根红线能轻松把知识串联起来，让学习效率快起来高中思想政治课两点线的教学探究论文原稿习时间，更有利于提高学习效率。因此......”。

5、“.....构建知识体系，用科学的学习方法提高学生的学习效率。发挥教师的主导作用和学生的主体作用。个普遍联系的有机整体，正因为如此，要求我们在现实生活中坚持用联系的观点看问题，正确地认识和处理整体与部分的辩证关系。联结知识点，让学习效率快起来教育学家苏律规定了你有什么权利与义务你作为公民参与政治生活......”。

6、“.....高深难懂的问题，却是自己的身边事。整节课学生都积极动的积极性被调动起来，很多学生纷纷举手回答。再次，我顺势达道，形成共识歌词中，我们深切感受到国与家紧密联系，不可分割。其实何止国与家，我们所处的整个世界就是提高学生的学习效率。发挥教师的主导作用和学生的主体作用。高中思想政治课两点线的教学探究论文原稿。例如，我在讲授用联系的观点看问题课时......”。

7、“.....播放，较好提升学业水平。联结知识点，让学习效率快起来教育学家苏霍姆林斯基曾说上课是学生和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生相互关系决定的。可见，联结知脑，参与其中，思考关于自己的问题，以我为中心，通过提问回答讨论交流，学生们体会到自己所学到的知识得到应用......”。

8、“.....如我在讲政治权利与义务参与政治生活的基础内容时，我把提问学生的问题中的我们换成你，让学生親临其境，置身课中你作为中华人民共和国公民，宪法和法生真正成为学习的主人，让思想政治课生动起来，学生活动起来。高中思想政治课两点线的教学探究论文原稿。围绕育人主线，以问题驱动为中心，引导兴趣着力点，让学习效率快起来调动兴趣点......”。

9、“.....让教学过程动起来。围绕育人主线，让教学过程动起来让思想政治课动起来，在教学中，要面向丰富多彩的生活的规范和要求，提高社会适应能力，让学生真正成为学习的主人，让思想政治课生动起来，学生活动起来。摘要孔子曰知之者不如好之者，好之者不如乐之者。就是说，要想政治课动起来的课堂教学方法，以问题为驱动力，引导学生思考为着力点......”。