1、“.....体会作者表达的感情，在激发写作兴趣的同时，有利于激活学生的想象力与表达力，培养理解运用文字的能力。如面对今，体会作者表达的感情，在激发写作兴趣的同时，有利于激活学生的想象力与表达力，培养理解运用文字的能力。如面对今年的新冠肺炎疫情，教师可制作堂以不同视角看新冠为主题的系列微课，设计如新闻稿诗歌记叙文议论文等写作主题，将诸多写作形式与当前形势及热点结合起来。由此初中语文写作教学现状与对策探析论文原稿其它综合素质的发展。同时充分发挥教育资源价值，提高教师教学水平，改善授课模式，创新教育思路，使学生教师共同进步，从而达到构建高效课堂实现素质教育的教学目标......”。

2、“.....孙华存初中语文作文教学问题及其解逻辑思维能力等综合能力的门课程，而非重应试轻能力，仅仅作为应试教育去授课。第，转变授课思路，注重学生兴趣培养。教师在进行写作阅读等综合性知识讲解时，可结合社会热点进行主题教学，以引导学生思路为主，鼓励学生以多重视角进行阐述，解放学生思维，使学生乐于表达善于学生在短时间内无法全部吸收利用。因此在根据要求写作时，没有系统的写作思路与创作背景，很难写出优秀的演讲稿。第，提高学生阅读量，使学生善于表达感悟分享感悟，以阅读促进写作。教师可在晚自习每周阅读课等时间向学生推荐相关书籍，或根据学生的需求兴趣进行统书记阅读。第，阅读写作分开，未成统体系......”。

3、“.....既有大量需要记忆背诵的内容，也有需要通过阅读来理解体会的知识。因此将阅读与写作两者结合教学，以阅读强化写作，以写作促进阅读，更有利于学生语文综合实力的提高。而现阶段我国教材编制大多以单元形式呈现，各单元各篇习成绩，教师在开展教学时往往对学生的写作方式有所限制，在作文形式写作思路写作格式等方面束缚学生思想，以是否符合应试要求评价作文的成绩，使其无法表达自己的真情实感。例如，在进行年级下册第单元学写游记教学时，教师往往给学生列明游记的格式所涉及的写作要点，使学生。例如，在进行年级下册第单元学写游记教学时，教师往往给学生列明游记的格式所涉及的写作要点，使学生按照规定的格式进行文章撰写......”。

4、“.....部分学生想表达旅行中对种行为事物的看法就有可能被教师判定为偏离主题占用篇幅。此种固定例如，在学习如何撰写演讲稿时，多数教师仅单独讲解了演讲稿这写作形式，而学生因为接触此类题材文章较少，又无法通过大量课文阅读来参考写作。教师在课堂上传授的知识有限，学生在短时间内无法全部吸收利用。因此在根据要求写作时，没有系统的写作思路与创作背景，很难写出优考文献邵艳层递式教学模式在初中语文作文教学中的应用研究课外语文，孙华存初中语文作文教学问题及其解决对策研究新智慧，。初中语文写作教学现状与对策探析论文原稿。第，阅读写作分开，未成统体系。语文作为门主要课程，既有大量需要记忆背诵的内容......”。

5、“.....而非表达学生在游玩旅行时的真实感受及所见所想。部分学生想表达旅行中对种行为事物的看法就有可能被教师判定为偏离主题占用篇幅。此种固定格式下所呈现出的文章虽有可能符合应试思路，但会使学生缺乏表达的热情及写作的兴趣，同时限制思维发展因此，在进行如新闻稿公文稿等写作讲解时，教师不应当只以应试为目的进行教学，而是更加注重学生对于整篇文章的主题立意及感情投入。初中语文写作教学现状与对策探析论文原稿。初中语文作文教学中的问题现状第，评价方式单，束缚学生思想。为了快速提高学生的应试能力与热点进行主题教学，以引导学生思路为主......”。

6、“.....解放学生思维，使学生乐于表达善于表达。在丰富写作思路培养写作意识同时促进学生学习积极性，从而形成良性循环。总之，在初中语文作文教学中，教师需要改变传统授课思路方法，运用多种形式多种途径进行授式下所呈现出的文章虽有可能符合应试思路，但会使学生缺乏表达的热情及写作的兴趣，同时限制思维发展。这种教学方式在定程度上提高了教学效率，可以让学生快速掌握新闻稿的写作格式，较为适合应试教育。但这种套路化的写作方式无法使学生真正感受到新闻所传递出的感情与主题背的演讲稿。初中语文作文教学中的问题现状第，评价方式单，束缚学生思想。为了快速提高学生的应试能力与学习成绩，教师在开展教学时往往对学生的写作方式有所限制......”。

7、“.....以是否符合应试要求评价作文的成绩，使其无法表达自己的真情实读来理解体会的知识。因此将阅读与写作两者结合教学，以阅读强化写作，以写作促进阅读，更有利于学生语文综合实力的提高。而现阶段我国教材编制大多以单元形式呈现，各单元各篇章之间没有较强关联，学生无法循序渐进地系统学习知识强化知识利用知识，写作能力无法得到有效提高，可使教学内容更加丰富形象，在扩展教学内容的同时提高学生阅读写作效率及学习兴趣，提高其思维创新能力及其它综合素质的发展。同时充分发挥教育资源价值，提高教师教学水平，改善授课模式，创新教育思路，使学生教师共同进步......”。

8、“.....初中语文写作教学现状与对策探析论文原稿升自我能力。在进行语文教学的同时引导学生树立正确人生观价值观，将作文教学当作培养学生思维能力表达能力逻辑思维能力等综合能力的门课程，而非重应试轻能力，仅仅作为应试教育去授课。第，转变授课思路，注重学生兴趣培养。教师在进行写作阅读等综合性知识讲解时，可结合社的新冠肺炎疫情，教师可制作堂以不同视角看新冠为主题的系列微课，设计如新闻稿诗歌记叙文议论文等写作主题，将诸多写作形式与当前形势及热点结合起来。由此促进学生的写作兴趣，提高学生多方面多角度进行文字表达的能力。第，提高学生阅读量，使学生善于表达感悟分享感悟，以促进学生的写作兴趣......”。

9、“.....关键词初中语文教学现状作文语文教学的主要目的是培养学生的阅读习惯，锻炼学生的听说读写及理解能力，使学生在日常生活中良好地运用语言文字进行思想表达与交流。提高初中语文教学质量的方法策略第，利用网络资对策研究新智慧，。初中语文写作教学现状与对策探析论文原稿。提高初中语文教学质量的方法策略第，利用网络资源丰富授课方式，积累写作素材，启发学生写作思路。在信息化网络化教学趋势下，教师可通过微课多媒体课件等形式进行辅助教学，使学生通过视频等途径感受文章情达。在丰富写作思路培养写作意识同时促进学生学习积极性，从而形成良性循环。总之，在初中语文作文教学中，教师需要改变传统授课思路方法......”。